【正文】 角的各部分名稱。板書課題:認識平方千米活動二、合作探究。第二課時認識平方千米教學目標：使學生知道平方千米,知道平方千米公頃和平方米之間的進率,會進行簡單的單位換算。完成“做一做”。）揭示課題：今天我們就來學習公頃這一常用的土地面積單位。3．調(diào)查自己所在的城市占地多少平方千米?！鸯柟叹毩?．完成教材35頁“做一做”。(出示課件)218公頃＝（）平方米 290公頃＝（）平方米 20公頃＝（）平方米 5．認識1平方千米。正方形的面積＝邊長邊長 100100＝10000(平方米)指出：10000平方米就是1公頃。鳥巢的占地面積約是20公頃。面積大約40公頃，兩個半天安門廣場的面積大約是1平方千米。揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。（三）鞏固發(fā)散單位換算1公頃=（）平方米 1平方千米=（）公頃 3公頃=（）平方米 5平方千米=（）公頃 20000平方米=（）公頃 800公頃=（）平方千米P34 做一做 獨立完成后指名訂正 教師指導：邊長10米的正方形的面積是1010=100（平方米）1公頃=10000平方米，10000里面有100個100，因此需要100個。（學生看書）師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？（2）學生匯報，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（1）師隨手拿起一個卡片，問：它的表面面積大約是45（）。四、板書設(shè)計練習課教學反思。總結(jié)：一般城市的面積是平方千米，屋子的面積是平方米，花園、公園、果園、體育場等是公頃。過程與方法：通過練習，能熟練運用面積單位間的進率解決實際問題。認識平方千米（1）你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積？（2）使學生明確：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。（平方厘米平方分米平方米）誰能用手比劃一下1平方米、1平方分米和1平方厘米分別有多大？從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實，同時，我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物，這是一個非常好的學習習慣，希望大家繼續(xù)保持。重點：認識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實際大小。情感態(tài)度與價值觀：使學生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。（2）數(shù)學書封面的面積大約是3（）。（3）推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？ 板書：100米100米=10000平方米=1公頃a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72（）。四、課堂小結(jié)說一說你有什么收獲?五、板書設(shè)計公頃和平方千米1平方千米=100公頃=1000000平方千米教學反思。教學準備： 課件 教學過程：一、基本練習P36——2 獨立完成后，指名匯報，并說一說比較大小的方法。此題要求排列名，且按從小到大的順序。三、教學重難點重點：認識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實際大小。接著出示：我們學校的占地面積約2（）。（3）師：1平方千米等于多少公頃？ 推導：1平方千米是邊長為1000米的正方形的面積，也就是10001000=1000000（平方米）10000平方米=1公頃，所以1平方千米=1000000平方米=100公頃（4）那么大約多少個鳥巢的面積是1平方千米呢？ 學生思考并回答 延伸 a、上海市的面積大約是6340平方公里。板書：平方千米可以用符號“km2”表示。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以 1平方千米=10001000=1000000平方米。課件出示幾組圖片。(1)1公頃的面積有多大呢？數(shù)學中規(guī)定： 邊長為100米的正方形，面積是1公頃。②我們教室的面積大約是50平方米，（）間這樣的教室的面積大約是1公頃。感知1平方千米的大小?！颜n堂總結(jié) 1．通過今天的學習，你學到了什么？有哪些收獲呢？2．這節(jié)課我們不但學到了知識，而且對于與這些知識相關(guān)的生活資料也有所了解，希望同學們把查到的資料記在自己的數(shù)學日記上。教學過程：活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃。出示“試一試”提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計算器算一算。指導完成練習六第4題。在填寫單位時,要先想象它的實際面積以什么為單位最合適。完成練習六第5題完成練習六第6題除了平方米和公頃之間進率是10000，其余單位間的進率是100。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)提問：線段要怎樣畫?(按學生的回答畫線段)。另一方?jīng)]有端點，可以無限地延長下去，是無限長 的。二、認識角 1．引入課題。提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀? 3．做“練—練”第2題。（1）師：量角用什么工具？師：請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）讓學生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。角（把角畫在印在紙上的量角器上）。嘗試量角，探求量角的方法。學習角的分類，使學生學會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并能熟練區(qū)分其大小關(guān)系培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和合作能力教學重難點：引導學生根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分周角的認識 教具學具準備：量角器、三角板、活動角 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、合作探究，解決問題1．以小組為單位把每組的角進行分類。6．教學例2 利用手中的學具，小組內(nèi)討論完成 大小比較銳角○直角○鈍角○平角○周角 1周角=平角= 直角三、練習鞏固、培養(yǎng)理趣 P46第12題四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學習了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。的角）用什么工具呢？教學例3（出示課本第43頁例3主題圖）（1）讓優(yōu)秀學生到投影儀來畫角，并一邊畫一邊講解。30176。能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。二、探究新知1．初步認識公頃。師：完成練一練第3題。我們校園的面積大約是2（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。（2）讓學生可以進行單位之間的轉(zhuǎn)換，了解大的單位的使用情況。老師：恩，很好，你們還能想到更大的嗎？比如我們的國家國土面積這么大，用什么單位表示呢？學生：（在一起討論）老師：今天我們就來學習一些更大的面積表示單位。（二）課堂練習。第79頁第4題。=（）m178。（PPT展示例題）老師：世界自然遺產(chǎn)——四川九寨溝面積大約是720平方千米；三峽工程完工后，由大壩攔截而形成的水庫，面積大約是1000平方千米；；測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位，平方千米可用符號“km2”