人美版美術二上小扇子說課設計(完整版)
【正文】 學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 指導思想與理論依據(jù) ： 根據(jù)《小學美術課程標準》第二段內(nèi)容標準設計領域，嘗試使用不同工具，材料或身邊容易找到的各種媒材，通過看看，想想，畫畫，做做的方法進行簡單組合和裝飾， 體驗設計，制作活動的樂趣，教學活動建議以觀察和觸摸各種實物進行感 官體驗，并做簡單的組合造型，本課用動畫片引出課題，引導學生觀察生活 中 ，記憶中扇子的各種形象，并能用簡單的方法制作出來 使學生了解有關扇子的文化，歷史，種類，以及不同材料的扇子等。 學習材料： 課件、具有典型特征的扇子實物、彩筆、各種卡紙、彩紙，膠棒等。 3 出示馬王堆時期出土的漢代長柄扇圖片，這個扇子圖片顯示的扇子看起來有些像現(xiàn)代的菜刀，但它已經(jīng)相對于商代的扇子在外形和使用功能上已經(jīng)有了很大的改革。使扇面藝術更具有了獨特的魅力。 ③圖案（風景、卡通圖案、動物、文什么字等）。） 設計意圖 ：體現(xiàn)自主探究，合作精神的培養(yǎng)，鍛煉學生的 觀察能力，和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 （五）宣布下課。 ，又富有個性的扇子。 設計意圖 ：聯(lián)系生活通過回憶與觀察，讓學生感受到扇子材質與表現(xiàn)形態(tài)上的豐富多樣。 9 欣賞了這么多的扇子誰來說說扇子有那幾部分結構組成 (教師歸納總結扇子 分為扇面，扇柄，扇墜和扇架 ) 知道扇子還有什么用途。 4 商代后期“扇汗”演變?yōu)殚L柄的
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