畫教案(完整版)
【正文】 能看出是怎么畫的嗎？我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。接下來要比比你們的眼力了。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，?。≡铝帘粨粕蟻砹?！他們高興極了。情感目標：使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。（3）背誦古詩練習(xí)（同桌互背、指名背誦）。游戲“找蘋果”，認識生字。教學(xué)重點和難點：重點是認字和朗讀練習(xí)。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。，并交流識字方法，先小組討論，再匯報。教學(xué)難點 理解詩句的意思。(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)。如：誰家離學(xué)校遠，誰家離學(xué)校近？等。難點是了解詩意。在今后教學(xué)中，我將注意把握課文朗讀時間，讓學(xué)生有更多時間對課文進行認知學(xué)習(xí)，生字拼讀上，改善學(xué)生生詞拼讀含糊的特點，提高課堂生字學(xué)習(xí)效率，從而更加保質(zhì)保量地完成語文教學(xué)。（小老師帶讀，小組賽讀，開火車讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難，從而學(xué)習(xí)新的生字詞。2．難點：學(xué)會本課的生字和部首。能用自己的話說出詩句的大概意思。請學(xué)生齊讀課題《畫》故事激趣講述小伙伴——小鳥想要帶大家去它的森林樂園玩，激發(fā)學(xué)生興趣，從而跟2013—2014學(xué)年第一學(xué)期隨小鳥的步伐跋山涉水，進行新知學(xué)習(xí)。六、作業(yè)布置回家練習(xí)書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設(shè)計：畫山 水 花 鳥廈門市集美區(qū)李林小學(xué)2013年11月5日 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期《畫》教學(xué)反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學(xué)中，以故事激趣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)了森林樂園的情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環(huán)節(jié)比較緊湊。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。理解“遠”和“近”。小詩人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開。2．知道“遠近”，“有無”“去來”是反義詞。2.(出示課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？（板書山、水、花、鳥）今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)二、初讀今詩，整體感知，認讀生字1．播放音樂，范讀課文，讓學(xué)生進入情境中。誰能把這一句讀好呢？④“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來和它打個招吸吧。理解詩的內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，知道這首詩講的是一幅山水畫。（課件展示古詩）學(xué)生試讀古詩，邊讀邊畫出生字。細讀古詩，解決質(zhì)疑。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。以 導(dǎo)入。（二）通過觀察、對比感受影子給我們生活帶來的美妙情趣。老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？欣賞圖片（六）通過欣賞大師及小朋友的作品，讓學(xué)生了解多種表現(xiàn)方法，感受藝術(shù)作品的中高于生活之處，再次激發(fā)創(chuàng)作欲望。（2）構(gòu)圖飽滿，色彩對比鮮明。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。[教學(xué)重點與難點] 重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。教師范畫：根據(jù)學(xué)生的手影展示畫出外形，再添加細節(jié)及背景。希望每一位同學(xué)善于觀察、勤于動手，把我們的生活裝扮得更加美好！。課件展示學(xué)生的手影作品。[教學(xué)準備] 教師準備：課件、電筒、范畫紙、記號筆、學(xué)
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