【正文】 個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個學(xué)生掉隊；”多么偉大的師愛。”將每個學(xué)生放在心間，不放棄任何學(xué)生，并嘗試著不斷改善學(xué)生的現(xiàn)狀！我學(xué)會了尊重每位學(xué)生的人格，平等、民主地對待集體中每一位成員，決不厚此薄彼。記得那是2011年4月，一個風(fēng)雨交加的夜晚，我正為即將到來的期中考試指定學(xué)生們的復(fù)習(xí)計劃，不幸的消息接踵而至，父親被急速駛過的汽車撞倒在地，生命垂危肇事者卻逃之夭夭，母親經(jīng)受不住者沉重的打擊，突發(fā)腦溢血昏迷不醒。流年的歷練使我深深的懂得了這句話的內(nèi)涵。這次又是如此，想到前幾次教育的失敗，我改變了教育的方式，這回我沒有訓(xùn)斥，更沒有之言片語的批評，而是像一個母親對待自己孩子那樣細(xì)心的給他扣好扣子，整好領(lǐng)子，擦去臉上的塵土，沒想到這個在我看來及其普通的舉動，竟讓平時調(diào)皮搗蛋的小彪淚流滿面，他嗚咽著：“老師你真像我的媽媽，我能抱一下你嗎，我想媽媽了……”從那以后，小彪改變了很多，不僅遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也進步了很多。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！點評：這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助學(xué)生認(rèn)識他們在學(xué)習(xí)上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。，我相信你！點評：教師用“最出色”評定學(xué)生，是對學(xué)生能力的最高褒獎，更是學(xué)生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。”一、學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。每個學(xué)生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學(xué)生。四、對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。對學(xué)生的責(zé)任感是每個教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。既然選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感來提升自己。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任，我們身邊的每個人，也都有自己的責(zé)任，而作為一名人民教師，我們的責(zé)任就是不放棄每一個孩子。”事后，我與這個孩子的母親電話交流，大致是說希望他在家能配合老師督促孩子養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子意識到在校表現(xiàn)好了老師自然會喜歡他。第五篇：師德——愛與責(zé)任愛與責(zé)任——師德之魂如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。”有愛就有一切，在故事中如此，在教學(xué)生活中更是如此。學(xué)高為師，身正為范。我們的班主任引導(dǎo)著孩子走進國學(xué)經(jīng)典；舞蹈老師帶領(lǐng)著孩子體驗舞蹈的優(yōu)雅；英語老師引領(lǐng)著孩子品味異國的風(fēng)情。在家庭失去一半愛的她，在學(xué)校里也顯得自卑、孤僻，與人接觸總低著頭，游離的目光，一副漫不經(jīng)心的摸樣。愛與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的生命。原來總是被老師忽略的孩子忽然得到老師的關(guān)注、肯定與表揚，就像是獲得了糖果一樣開心，學(xué)習(xí)自然也更有動力了，努力終有收獲，這次期中考試他語文數(shù)學(xué)都考了90分以上，我班會課上當(dāng)著全班的給他發(fā)進步最大表揚信，看著他開心的神情，我相信他今后會有更大的進步。今年9月中途接手一個小學(xué)三年級的班，由于是中途接班，我對班上孩子的秉性并不了解，只能大致從原班主任口中得知她喜歡哪些孩子、她認(rèn)為哪些孩子比較優(yōu)秀。人都說學(xué)生是花，教師是園丁。她的美麗不僅在于她的無名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦。冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。聆聽花開的聲音每個人的生命都是一朵花，每朵花盛開時都是那么美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認(rèn)真聆聽花開的聲音。我 們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。愛與責(zé)任愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。！能說說你的想法嗎？點評：這是教師一種邀請式的做法。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學(xué)生易于受教師的思想觀點影響。！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！點評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。”，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！點評：老師使用激勵性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心?！眮碛砂桑∵@也使我更加堅信陶行知先生