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正文內(nèi)容

淺談多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)(完整版)

2025-10-09 06:55上一頁面

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【正文】 單位“1”平均分成幾份,每份就是單位“1”的幾分之一。當(dāng)然,多媒體特有的功能也要被合理的利用才能發(fā)揮其最佳效果。這是其他教學(xué)媒體無法達(dá)到的。先攝取幾組生活畫面,掃描進(jìn)電腦,并給每個(gè)畫面配音?!娟P(guān)鍵詞】: 多媒體技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 優(yōu)勢(shì)多媒體信息技術(shù)邁著輕盈的腳步,在我們不意間走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,并落地生根,雨后春筍般長(zhǎng)著,給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入蓬勃生機(jī)和活力。它打破了舊的教學(xué)模式,以其特有的聲色并茂、形象直觀吸引著學(xué)生,激活了學(xué)生興趣,降低了學(xué)習(xí)的難度,縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的優(yōu)化,讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如虎添翼,走出另一片艷陽天。熟悉的畫面、悅耳的音樂,使學(xué)生賞心悅目,真切地體會(huì)到人民幣與日常生活息息相關(guān)。教學(xué)中,應(yīng)充分利用多媒體這一優(yōu)點(diǎn),認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體變抽象為直觀,變靜為動(dòng),化繁為簡(jiǎn),化難為易,通過向?qū)W生展示教學(xué)情境,有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效果。課前教師必須結(jié)合授課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),包括圖片、文字、聲音的先后等,考慮知識(shí)的規(guī)律性,這樣就能更好地突破課堂重、難點(diǎn)內(nèi)容。這種教學(xué)要求學(xué)生多角度思考,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向知識(shí)的深度和廣度伸展。例如,在教學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課》時(shí),畫面上開來一輛小貨車,貨車的后部裝滿了一個(gè)個(gè)的木箱子,每個(gè)數(shù)都有相對(duì)應(yīng)的讀法和寫法,讀寫法分別裝在兩個(gè)箱子里,這些箱子隨機(jī)擺放,用鼠標(biāo)點(diǎn)擊同一個(gè)數(shù)的讀寫法即為配對(duì)成功,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成就順利進(jìn)入下一關(guān),結(jié)束后顯示總得分。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足,以一種鮮明的、活動(dòng)的教學(xué)方式,豐富的教學(xué)內(nèi)容,顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),以”問題情境、應(yīng)用與拓展”的基本模式來進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生們都溶入角色之中,學(xué)生在課堂熱切地、興奮地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程??傊谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多教媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使教材和教法“活”起來,不僅能優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),還能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高課堂教學(xué)效率,從而有效培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。以及學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)的加強(qiáng),是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用的最好方式。而采用多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段,視聽結(jié)合所接受的信息量和記憶的牢度都超過單項(xiàng)感官接受的效率。例如:在教學(xué)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》時(shí),利用多媒體創(chuàng)設(shè)如下情景:孫悟空大戰(zhàn)牛魔王,孫悟空說“老牛,往哪里跑?看猴爺金箍棒!”,只見孫悟空連吹三口氣,、7米??課件中鮮明的色彩、生動(dòng)的動(dòng)畫和聲音,大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。多媒體輔助教學(xué)在圖形類知識(shí)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。學(xué)生興趣大增,注意力自然集中,就會(huì)用眼去看,耳去聽,腦去想。四、增加課堂練習(xí)的層次性,體現(xiàn)反饋的靈活性。最后,少量的出幾道拓展創(chuàng)新的題目,留給成績(jī)拔尖的學(xué)生課外做。象判斷、選擇、填空題型,學(xué)生回答正確,計(jì)算機(jī)馬上會(huì)表揚(yáng)你,來一聲 “真聰明!”“你真棒!”或是給你送上一個(gè)笑臉、獻(xiàn)上一束鮮花,學(xué)生看了聽了自然高興,興趣盎然:如果有學(xué)生回答錯(cuò)了,計(jì)算機(jī)會(huì)在屏幕上顯示提示信息:“沒關(guān)系,再思考”,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。第四篇:多媒體輔助美術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)讓孩子在信息化時(shí)代接受更多的信息化教育的同時(shí),多媒體輔助教學(xué)為幼兒園教育活動(dòng)的發(fā)展開拓了一片新的天地,大大提高了教育活動(dòng)的靈活性,激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,有助于幼兒各方面的發(fā)展。三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用:在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,陶冶幼兒情操,以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,有很大的幫助。正是由于各種綜合感官的刺激,聲畫并茂,感染力強(qiáng),把幼兒帶入到了作品的情境中,激起了幼兒的主動(dòng)性參與性,使幼兒對(duì)作品有了深刻的形象記憶和情緒記憶。幼兒具有豐富的想象力,但需要有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。動(dòng)態(tài)的畫面、多彩的色彩以及逼真的聲音刺激著幼兒的各種感官,能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語環(huán)境針對(duì)幼兒年齡小、活潑好動(dòng)、興趣易激發(fā)又易減退的特點(diǎn),利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué),能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)興趣點(diǎn),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的不同感官在學(xué)習(xí)中的作用。但利用多媒體技術(shù),同樣能使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣盎然。同時(shí)由于人機(jī)交流的優(yōu)勢(shì),還能促使幼兒積極思索??傊谟變簣@教育活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù),符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,符合現(xiàn)代教育的發(fā)展思想,因此這必將是一種教育的趨勢(shì),更是一種教育的必須。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分應(yīng)用多媒體技術(shù),能使抽象的語言具體化,枯燥的內(nèi)容直觀化,深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化,從而有效地突破教學(xué)的難點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高學(xué)生的各種能力,也使教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快,提高課堂教學(xué)效率,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。以下通過多媒體課件在《解析幾何》中的應(yīng)用作簡(jiǎn)要說明:直線部分,對(duì)稱是個(gè)重要概念,通過 Sketchboard 的動(dòng)畫功能,形象地表達(dá)點(diǎn)對(duì)稱,軸對(duì)稱的圖像,讓學(xué)生既能理解對(duì)稱的特征,又能找到對(duì)稱的圖像或點(diǎn)間的關(guān)系,歸納并列出對(duì)稱的運(yùn)算式,還可通過對(duì)課件的觀察,把光線的反射問題,最短距離問題歸結(jié)為對(duì)稱問題,使學(xué)生掌握這一類問題的解法。積累是很好的習(xí)慣,若把用一單元零散的課件歸納成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)“軟件”,既可以讓學(xué)生自習(xí)操作、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí),又可為以后教學(xué)形成素材為。同時(shí)通過學(xué)生對(duì)課件制作的好奇,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和鉆研。圓錐曲線的概念很抽象,其軌跡的形成過程,離心率漸近線;平移等需要通過運(yùn)動(dòng)的觀念理解概念,是學(xué)生比較難接受的,需在課件中直觀,形象地再現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)過程。學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間短,易造成兩極分化現(xiàn)象。要改革課程實(shí)施方式,改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。在《自編5以內(nèi)加減應(yīng)用題》中,我用比較簡(jiǎn)單的形象制作了課件:魔術(shù)師變出了各種不同數(shù)量的東西,請(qǐng)幼兒來編應(yīng)用題。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)抽象的圖形很難有完整的概念。例如,為了讓幼兒更好的掌握各種顏色的名稱,我制作了《顏色》課件,給幼兒呈現(xiàn)了這樣一幅優(yōu)美的畫面:蔚藍(lán)的天空,碧綠的草地,飛翔的小鳥,一朵
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