【正文】 是一部智慧之書，那么《草船借箭》就是智慧中的智慧，對(duì)于這樣一個(gè)充滿了謀略，充滿智慧的故事，相信同學(xué)們一定會(huì)非常感興趣，這節(jié)課我們就來(lái)了解一下這智慧中的智慧吧！（張貼課題《草船借箭》）【設(shè)計(jì)意圖：《三國(guó)演義》中諸葛亮是智慧的化身，《草船借箭》這一故事中處處透漏出諸葛亮的的神機(jī)妙算，開(kāi)門見(jiàn)山的導(dǎo)入，直奔主題，激發(fā)學(xué)生了解課文，探究學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（三）情感目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和創(chuàng)新意識(shí)。這時(shí)曹操才知道上了當(dāng)。魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮叫他準(zhǔn)備二十條船，不過(guò)不能讓都督知道。這時(shí)天還沒(méi)亮，諸葛亮就下令開(kāi)船了，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過(guò)來(lái)，依舊擂鼓吶喊。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒(méi)亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來(lái)一同去取箭。這時(shí)江上霧大，天還沒(méi)亮，這時(shí)諸葛亮把船靠近曹軍水寨，然后擂鼓吶喊，曹操看不見(jiàn)虛實(shí)，不敢輕易出動(dòng)。10萬(wàn)支箭“借”到了手。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。周瑜得知借箭的經(jīng)過(guò)后長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他！《草船借箭》縮寫縮寫《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才干，心理很嫉妒。只好射箭，就這樣，不一會(huì)諸葛亮就得了十萬(wàn)支箭，曹操知道上了當(dāng)想追也來(lái)不及了。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)?。《草船借箭》縮寫諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬(wàn)支箭，并且立下了軍令狀。天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬(wàn)余支，接著二十多條船駛回了南岸。曹操見(jiàn)了，以為有兵來(lái)攻，就下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，先不要輕易出動(dòng)，叫弓弩手來(lái)，讓他們朝來(lái)船方向射箭。魯肅答應(yīng)了。魯肅把借箭的經(jīng)歷告訴了周瑜，周瑜自愧不如。了解故事的前因后果，克服嫉妒心理?！慷?、詞語(yǔ)積累：師：課前讓同學(xué)們觀看《草船借箭》的微視頻，完成觀課任務(wù)單，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)過(guò)關(guān)，有信心嗎？（詞語(yǔ)過(guò)關(guān)：周瑜、妒忌、都督、推卻、延遲、探聽(tīng)、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？哪一小組來(lái)展示一下？（找兩個(gè)小組讀?！边@句話里。）伸出右手，書空，一起來(lái)寫———唉，注意右邊朋友多了，路好走，所以不要漏掉“友”上一橫。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。師：是啊，這也是草船借箭取得成功的主要原因?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。生2：第4自然段第三天保管有十萬(wàn)支箭。師：諸葛亮是什么時(shí)間靠近曹軍水寨？ 生：天還沒(méi)亮（出示課件：天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨?！焙偷?段“諸葛亮下令把船調(diào)過(guò)來(lái)，船頭東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭”這兩句話最精彩。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊??” 為什么？生自由交流。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我讀過(guò)《三國(guó)演義》，知道魯肅和諸葛亮是好朋友，他很擔(dān)心諸葛亮完成不了任務(wù)會(huì)被殺，所以他不會(huì)告密。師：請(qǐng)你把第二自然段都念一遍，好嗎？（生讀）這是周瑜心懷不軌，想利用造箭的借口害死諸葛亮。” 師：現(xiàn)在老師就是魯肅，你來(lái)安慰安慰我好嗎？ 師生分角色朗讀 小組分角色朗讀。】七、板書設(shè)計(jì)：草船借箭知天文足智多謀曉地理（神機(jī)妙算）識(shí)人心第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案草船借箭(10)_人教新課標(biāo)《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。“草船借箭”前的三國(guó)形勢(shì)。知天文（1）“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。出示：“天還沒(méi)有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。”《草船借箭》這篇課文中寫諸葛亮說(shuō)話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的笑，你們說(shuō)，他在笑誰(shuí)？這是一種怎樣的笑？（笑自己的神機(jī)妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì)，這是幽默的笑，寬厚的笑。（不僅不輕易出動(dòng)，令弓弩手射箭，不調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。六、進(jìn)一步體會(huì)人物的特征學(xué)習(xí)了課文，我們知道了諸葛亮的足智多謀、料事如神的非凡才干。（出示：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。這時(shí)天還沒(méi)亮，諸葛亮就下令開(kāi)船了，并讓士兵擂鼓吶喊。諸葛亮，并立下軍令狀?？拷苘娝瘯r(shí)，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)。因江面上曹軍不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。諸葛亮要求魯肅借二十條船。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，霧還沒(méi)散?！度龂?guó)演義》,了解更多的三國(guó)人物。課文第二自然段是一段諸葛亮和周瑜的精彩對(duì)白，師生對(duì)話，體會(huì)從他們的對(duì)話中你還可以看出諸葛亮和周瑜分別是個(gè)怎樣的人。（擂露吶喊，虛造聲勢(shì)，引敵射箭。第 3 頁(yè)五、分析保證借箭成功的因素?！背鍪荆骸爸T葛亮又下令把船掉過(guò)頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。）②你從哪里看出這場(chǎng)大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)?！岸?、督、寨、擂、吶、丞”等生字及由這