【正文】 ，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。②你從哪句話看出夸父很口渴？③指導(dǎo)朗讀。三、研讀追日的原因過渡語：我們已經(jīng)知道了寫夸父為什么追日，怎樣追日和結(jié)果如何的段落。在最后的拓展活動部分，我把教室布置成了一個“城市”，在墻上貼滿單詞：supermarket, house, school, station等，讓學(xué)生置身于這樣的情景中，進(jìn)行“pairswork”。電解池組成電解池中的電子移動方向電解池中的離子移動方向電解類型（教學(xué)反思）本節(jié)課是高三復(fù)習(xí)課，主要以提問的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生積極思考問題的能力，以例題總結(jié)規(guī)律，并應(yīng)用對比的方法與原電池進(jìn)行簡單對比，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。作業(yè)的設(shè)計(jì)具有一定的意義，讓孩子體會作為父母的辛苦，并將自己對父母的愛付諸于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生懂事孝順的優(yōu)秀品質(zhì)。同學(xué)們，回到起初提到的兩個問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運(yùn)用句型，月亮希望…….因?yàn)椤ǖ谝粋€心愿是………，第二個心愿是………..。（同桌賽讀、男女生賽讀）由帶拼音生字去掉拼音識字詞語，這種循序漸進(jìn)的識字教學(xué)方法，能到起到由字到詞到句的效果，具有一定的條理性，同時通過學(xué)生自己總結(jié)識字方法，猜字謎，圖形結(jié)合等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識字興趣，和自主學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們讀的可真認(rèn)真呀，剛才有一群可愛的生字寶寶，過來告訴老師，看到大家認(rèn)真讀書的樣子，很想和大家成為朋友呢，你們愿意和他們交朋友嗎？現(xiàn)在老師就找小老師們開火車教大家來認(rèn)識這些生字寶寶吧。教師對于學(xué)生的心愿給與肯定，樹立學(xué)生的自信心。識字教學(xué)采用猜字謎，圖形結(jié)合，識字記憶法等方法，能讓學(xué)生在短短的時間內(nèi)，掌握不同的生字，希望在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)延用。教師扮演青峰姐姐，提問月亮姐姐：月亮姐姐，為什么你想要一個大晴天??？月亮姐姐，你剛不是說想要大晴天嗎？怎么又變成下雨天了?。繀R報(bào)問題結(jié)果。匯報(bào)識字方法并組詞。看到這個課題，你有什么問題想要問老師呢？（月亮?xí)惺裁葱脑改?？他的心愿?shí)現(xiàn)了么？），帶著你的兩個問題，翻開書30頁，自己讀課文，標(biāo)記段落，并在拼音寶寶的幫助下，把每個字讀準(zhǔn)確，每句話讀通順，讀完之后，用你優(yōu)美的坐姿告訴我，你已經(jīng)完成了閱讀。寫話練習(xí)，形式是好的但由于學(xué)生的體驗(yàn)無法達(dá)到作者的深度，所以造成寫話的厚度不能與作者相比，還不如就不斷的讀，達(dá)到以讀促悟的效果。……一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。《懷念母親》教學(xué)反思《懷念母親》是一篇感人至深的文章，作者季羨林以回憶的形式，介紹了對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨和對祖**親不變的愛意?！保◣熥x）移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。對他來講這是一種痛徹心扉的恨，是一種無盡的恨，是終身的恨！讓我們帶著作者的悔恨來讀讀課文?！弊プ≡~語談體會。（課件出示）這段話告訴我們什么？板書兩個母親、崇高的敬意和真摯的愛慕帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。二、整體感知下面就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)課文。誰為我們來介紹一下。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。拿“一平方分米的尺子”量量一些物體大小，說一說。比較不規(guī)則兩張紙大小。）板書兩個圈一大一小 讓學(xué)生涂色紅色大土地，黃色小土地教師畫線描紅色土地。第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范本面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)張瑜教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索物體表面和封閉圖形大小的實(shí)際問題的過程，理解面積的含義。一圈線是什么？周長 這塊地有多大，面積就有多大。分割小矩形，重合。生： 正方形盒子、卡紙、驗(yàn)車年檢表、衛(wèi)生紙的一塊、粉筆盒。我覺得，此文體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。出示課件資料。出示閱讀要求（課件）A自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？B課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？學(xué)生交流讀后的初步感受。三、品讀對生母的懷念這節(jié)課我們先來感受作者對生母崇高的敬意和真摯的愛慕。（2）補(bǔ)充資料：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。（二）學(xué)習(xí)日記，感受懷念是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來寫一寫。一、從整體入手，抓住文章主干課一開始，我先讓學(xué)生通讀全文，理清文章的脈絡(luò)?！眮碚归_教學(xué)。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人荊菁知識與技能：熟識生字表中的生字；通過朗讀課文，了解月亮的心愿到底是什么。（二）認(rèn)識生字。生字拓展到詞語。同學(xué)們，回到起初提到的兩個問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運(yùn)用句型，月亮希望…….因?yàn)椤ǖ谝粋€心愿是………，第二個心愿是………..。通過教學(xué)實(shí)踐，如果將學(xué)生第一遍朗讀課文改為教師泛讀，效果會更佳。二、新授（一）初讀課文，了解課文大意。（開火車讀生字）去拼音識字。（三）再讀課文，解決課前問題。）月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有？（實(shí)現(xiàn)了，他希望每個孩子都一個不少的參加郊游，并希望每個孩子都能得到快樂。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思高三復(fù)習(xí)課（第一課時）一、考綱說明：了解電解池工作原理，能寫出點(diǎn)解得電極反應(yīng)和總反應(yīng)。需要改進(jìn)的地方：能給學(xué)生多留點(diǎn)思考的時間效果會更好。學(xué)生對此活動極其感興趣,也很好地把新學(xué)的知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，不覺中達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，收到了好的教學(xué)效果。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢？請同學(xué)們自由讀讀課文的第一自然段，并用波浪線劃出最能概括原因的句子?！暗揽识馈雹僬揖渥樱x句子。”學(xué)了課文之后，你能用自己的話，來說說它的含義嗎？課后反思：《夸父追日》這是一篇略讀課文。、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。（板書：頂碗少年）二、初讀課文，了解大意，讀準(zhǔn)字音。課后反思：《頂碗少年》這篇課文教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟到少年在挫折面前永不放棄的精神。學(xué)生在匯報(bào)中能夠抓住人物的動作，神態(tài)描寫來體會少年此時的心理活動。你能根據(jù)相貌特征從屏幕下方給屏幕上方的1~4號人物找到各自的親人嗎？（學(xué)生興致盎然地做起了游戲，并為上方的人物找到了各自的親人）師：學(xué)科學(xué)就需要你們這樣一雙善于觀察生活的眼睛！設(shè)計(jì)意圖：游戲能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。六、拓展活動師：關(guān)于遺傳和變異，你還想了解哪些知識？（學(xué)生回答）師：看來大家的問題還真不少，同學(xué)們課下可以選擇一項(xiàng)你感興趣的知識作為課外研究內(nèi)容，記得要和同學(xué)們分享你的收獲??！設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蛾P(guān)雎》每句四字，兩兩停頓。古語有云：詩言情，詩言志。教學(xué)詩歌要體會蘊(yùn)含其中的情感，那教師應(yīng)該如何帶領(lǐng)學(xué)生體會其中的情感呢?我認(rèn)為還是借助語言這個載體，通過品味里面的語言來帶領(lǐng)學(xué)生體會情感。③換詞法。所以我們在教學(xué)詩歌的時候，應(yīng)該讓學(xué)生體會這首詩歌本身的特點(diǎn)。我相信只要堅(jiān)持，只要多思，我能夠走得更遠(yuǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件。)環(huán)節(jié)二：賞與評(完成目標(biāo)二“品出美”)小說塑造了一系列人物形象，請為他們起一個綽號，并從文中找出相應(yīng)的依據(jù)。設(shè)計(jì)目的：課堂永遠(yuǎn)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個點(diǎn)，真正的語文在課堂以外，所以每篇文章一定要了解當(dāng)時作者的寫作初衷，并要與今天的生活共撞和共鳴，同時一定引領(lǐng)學(xué)生走近作者，走進(jìn)歷史，更要走向未來附：《社戲》預(yù)習(xí)提綱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7【教學(xué)目標(biāo)】會寫“乞”等四個生字。師小結(jié)：看來同學(xué)們了解不少民間故事呀！民間故事往往能表達(dá)人們美好的心愿，今天咱們要學(xué)習(xí)的29課《古詩兩首》就和民間故事有關(guān)，我們先學(xué)第一首《乞巧》。過渡：今天我們就一起領(lǐng)略大詩人林杰的文采。讓我們一起有節(jié)奏的讀讀這首詩。（指名背、男女生背）拓展延伸，歷代詩人吟詠“牽?？椗钡脑娋洹熤缸x題目“乞巧”，相機(jī)進(jìn)行理解。板書設(shè)計(jì)：2乞巧渡幸福！穿教學(xué)反思：《乞巧》是人教版小學(xué)語文第六冊第八組《古詩兩首》中的一篇精讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思8第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。出示12個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。（五）、朗讀感悟：把課文讀得正確、流利。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：觀察課本中田字格里的字。六、板書設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片七、課后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9 個生字，認(rèn)識一個偏旁，豎心旁。教學(xué)過程：第一課時一、激趣，導(dǎo)入。運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點(diǎn)。” （板書：清潔） 通過這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，又易于掌握新字、新詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀…… 還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風(fēng)景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖） 讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間， 并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。情感態(tài)度：積極參與，友好合作，心情愉快；難點(diǎn)：勇于表現(xiàn)，合作互助。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵落后的。師生再見。第一部分：初步感知規(guī)律（2分鐘）出示圖，你能猜猜接下來老師會放什么嗎？你們都是這么想的嗎？咦，猜得真準(zhǔn)，誰來說說，你是怎么想的？同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這是一個隔一個擺的，象這樣的一個隔著一個排列，我們叫它“間隔排列”（板書：間隔排列）師：今天我們就一起來研究“間隔排列”這種情況中的規(guī)律。先來一個簡單的，5個8相加，要用幾個加號？馬路一邊有25根電線桿，每兩根電線桿中間有一個廣告牌。這是間隔排列的第二種情況，首尾相連時，兩種物體的數(shù)量是相同的。（1）兩端都擺小棒，擺了20根小棒，圓片應(yīng)擺幾個？（2）兩端都擺小棒，擺了50個圓片，小棒應(yīng)擺幾根？（3）兩端物體相同，擺了7根小棒，圓片可能擺了幾個？6個，小棒和圓片間隔排列，兩端都擺小棒，小棒比圓片多1。如果每兩面彩旗之間放一盆花，一共要放多少盆花？（2）如果使每兩盆花之間有一面彩旗，一共要放多少盆花？把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？如果需要鋸成6段，需要鋸幾次？提醒：要注意兩端物體是什么，中間物體又是什么？（1）河堤的一邊栽了8棵柳樹。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生說時，教師板書）你能在圖中找出間隔排列的事物嗎？兔子和蘑菇是不是間隔排列呢？師邊指圖形邊請學(xué)生齊說“兔子、蘑菇、兔子、蘑菇……”兔子和蘑菇是間隔排列，從兔子開始排，中間隔著蘑菇，一直排到兔子結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)識這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。培養(yǎng)遵守公平競爭的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。同時游戲中蘊(yùn)涵著的激勵競爭，對培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競爭的良好品質(zhì)具有積極的作用。第1 題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴 情 清 請 蜻 睛第2 題：按課文填空：天氣_____________ ，池水_____________ 。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。三、布置作業(yè)。這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“ 清” 有相似之處，所以在學(xué)習(xí)這五個形聲字時，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“ 清” 的方法自編“ 青” 和“ 日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“ 晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓” 等詞和“ 事、潔、眼、蜓” 這4 個字， 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。在“ 青” 字和“ 三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。興趣是最好的老師。誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。把課文讀得有感情、有韻律。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。再一次把學(xué)生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多么豐富。在古代女子們針線活