【正文】 （活動評價）師：同學(xué)們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，下課之后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。接下來，我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生甲）這些圖案都是軸對稱圖形。）師：揭示概念：象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。）大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（生：2對。當(dāng)個人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。教師活動：大家可以看課本P10頁，思考公民履行政治義務(wù)應(yīng)該做什么？參與政治生活的基本原則教學(xué)過渡：知道了公民的政治權(quán)利和義務(wù)，現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何正確行使權(quán)利，履行義務(wù)呢？下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)的基本原則。（1）、維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。教師點評：自由是相對的，以法律為基礎(chǔ)的?！?《中華人民共和國集會游行示威法》對公民進(jìn)行游行、示威以及集會做了如下規(guī)定： 第二條在中華人民共和國境內(nèi)舉行集會、游行、示威，均適用本法。（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。理解法律面前一律平等、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、選舉權(quán)與被選舉權(quán)。（四）實例探究［例1］憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。對公民的要求：一方面，樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利。表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。應(yīng)該自覺把個人命運和國家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。因此，觀點一錯誤，觀點二正確。本法所稱游行，是指在公共道路、露天公共場所列隊行進(jìn)、表達(dá)共同意愿的活動。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（二）能力目標(biāo)從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。本課主要解決兩個問題：政治權(quán)利義務(wù)是什么？怎樣行使政治權(quán)利與義務(wù)？ 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)識記公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。（3）政治自由憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁的兩個觀點，并思考如何理解政治自由才是正確的？學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。教師活動：總結(jié)講評。（4）、服兵役和參加民兵組織。權(quán)利和義務(wù)相對應(yīng)而存在，都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑。如何結(jié)合：積極履行公民義務(wù)，維護(hù)國家利益。第二篇：政治學(xué)科滲透法制教育教案政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則【教材分析】內(nèi)容目標(biāo)要求：引述憲法對公民政治權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義。難點：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。第四條公民行使集會、游行、示威的權(quán)利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。包括：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。（3）、維護(hù)國家安全、榮譽和利益。不是絕對的平均。只有履行義務(wù)，才能獲得相應(yīng)權(quán)利。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側(cè)。做一做（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。（生）位于折痕兩側(cè)的墨跡圖案是對稱的。師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？（生：“國徽”是軸對稱圖形。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。注重探究、淡化講解，組織學(xué)生探究軸對稱圖形的特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形。過程與方法：通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。雖然突出了教學(xué)重點，突破了難點，但是學(xué)生的語言概括能力還有待提高。四、說學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)時通過實際操作，動手實驗，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，進(jìn)而在交流中體驗圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動成為一個生動、活潑和富有個性的過程。(二)探究新知(1)分一分。在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。在進(jìn)行“小小魔術(shù)師(剪一剪)”中，由于時間的關(guān)系，這一塊讓學(xué)生說的太少，一味的讓學(xué)生去剪，有部分學(xué)生并不知道為何要這樣剪?所以在以后的教學(xué)中，我要不斷提高自己組織教學(xué)的能力，能夠很好的駕馭課堂。2。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件等。提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。（1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。分析問題，求解，匯報。四、課堂小結(jié)你有什么收獲？學(xué)生思考并回答讓學(xué)生體驗成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點認(rèn)識圖形，建立空間觀念。畫出下面圖形的對稱軸。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。學(xué)科滲透法制教育教案5一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。（一）正確對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強(qiáng)。依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家伸出自己的手，仔細(xì)觀察，然后與我們已經(jīng)留心觀察過爺爺奶奶、爸爸媽媽的手相比，看一看他們的手各有哪些特點?互相交流一下好嗎?大家說的較多的39。紋路。真可謂“小中見大，平中見奇”。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎詞請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎辭。我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。八、教師小結(jié)一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。4。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2。（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？（五）課堂反饋你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠(yuǎn)了嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)（一）判斷。1。d=2米2。r=3米六、板書設(shè)計學(xué)科滲透法制教育教案8教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻(xiàn)身精神?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團(tuán)變成球體滾動使種族生命得以延續(xù)的故事，導(dǎo)入課題?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護(hù)動物的，必須向國務(wù)院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護(hù)野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。通過解決傳播問題，學(xué)會將實際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐應(yīng)用意識．三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用．四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。中點，從A出沿南偏到C的海里？解決實際應(yīng)用問題的關(guān)鍵是審清題意，因此教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的時間去審清題意，讓學(xué)生自己反復(fù)審題，弄清各量之間的關(guān)系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關(guān)系。第三十一條 任何單位和個人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應(yīng)當(dāng)及時向附近的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)報告。掌握分?jǐn)?shù)混合運算的順序2。判斷（x） （x）（√） （√）2。教學(xué)難點：分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。得力士，為鐵椎重百二十斤。良殊大驚，隨目之?！蔽迦?，良夜未半往。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良是一個的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個獨特的角度評論這個人物。(3)“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。又目睹了張迎善那雙特大號的、粗糙、有力的手。，找出課文中用來總說的段落。在大家自學(xué)前，我們先看金鑰匙又教給我們的新的學(xué)習(xí)方法，翻開書，齊讀。，自選學(xué)習(xí)5三自然段中的一段，小組合作學(xué)習(xí)。手的靈巧在于手腦并用。教學(xué)重點：軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念．教學(xué)難點：軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。四、課時總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？五、作業(yè)布置請同學(xué)們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。教材給出的三組圖形是根據(jù)兩組對邊是否平行來進(jìn)行分類的，教材主要是對a組和b組進(jìn)行研究。能解決一些簡單的實際問題。二、教學(xué)用具教師課前準(zhǔn)備：各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、課件等。五、說教學(xué)過程圍繞以上總體思路，我設(shè)計了“復(fù)習(xí)導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。觀察課。具體教學(xué)過程如下：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課。三、教法本節(jié)課設(shè)計理念為：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。本節(jié)課中，我主要通過讓學(xué)生小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了平行四邊形和梯形的特征，并能按照四邊形邊的特點給四邊形分類，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和形象靈活的思維能力，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析本班有學(xué)生63名，有三分之一都是農(nóng)民工子弟，這個班整體素質(zhì)比較好，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。2教學(xué)過程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國徽。）為什么覺得畫不漂亮？小結(jié)：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側(cè)，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。動腦又動手，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。：看板書，課文從哪些方面介紹了有關(guān)手上皮膚的知識呢?師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來歸納課文的主要內(nèi)容。(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的?(2)畫出指紋的特點及作用。并說說從中獲得的信息。板書課題：手上的皮膚二、出示目標(biāo)：，了解手上皮膚的特點和功能，增強(qiáng)對手的情感?！边@是一個全新的觀點，一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。(韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權(quán)輕，不為假王，恐不能安齊?！背鲆痪帟?，曰：“讀此則為王者師矣。后五日平明，與我會此。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。悼惠王二十三年，平卒。二、解題這是作者早年的一篇史論，是進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以求應(yīng)試求官的。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：《高祖本紀(jì)》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。填空2。（三）那么分?jǐn)?shù)混合運算如何計算呢？能否應(yīng)用運算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究。本節(jié)課對青少年進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。學(xué)生在此基礎(chǔ)上選準(zhǔn)未知數(shù)，用未知數(shù)表示出線段：DE、EF的長，根據(jù)勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。活動的實際效果：大部分學(xué)生能夠聯(lián)系以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對上述問題進(jìn)行思考，能夠在老師的引導(dǎo)下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎(chǔ)。《刑法》：第三百四十一條：……違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵，破壞野生動物資源，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金?！睘槭裁凑f是“用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。示例：一群斑羚羊被狩獵隊逼到絕境，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡。培養(yǎng)“珍愛生命、關(guān)愛動物”的觀念。（板書：認(rèn)識人民幣）1出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識嗎？2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認(rèn)識他所存的錢嗎？3在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法制教育）二認(rèn)識各種面值的人民幣（人民幣的分類）教學(xué)例1：1每個同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（學(xué)生學(xué)習(xí)假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。5厘米3。a大于b小于c等于2。π=3。比三倍多多少呢？（三）認(rèn)識圓周率、介紹祖沖之1。3。教學(xué)重點1。學(xué)科滲透法制教育教案7教學(xué)目的1。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。其實，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，比如。贊美了主人公不畏艱辛