【正文】 較高，能夠動(dòng)去學(xué)，在本職崗位上勤奮工作，取得了較好的效果；但也有少部分人學(xué)習(xí)積極性不高，工作中得過且過。第四，學(xué)習(xí)活動(dòng)日常化。組織開展多形式的勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)操作比賽。隨著新技術(shù)、新設(shè)備的大量采用，班組中的科技含量大大提高，盡快提高班組成員的技術(shù)素質(zhì)仍很緊迫，培訓(xùn)的任務(wù)還很重。在創(chuàng)建的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)來(lái)超越自我，使每個(gè)人的聰明才智得到充分發(fā)揮；其次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組（2）水工分工會(huì)李海洲企業(yè)的基礎(chǔ)是班組，班組的基礎(chǔ)是人的素質(zhì)。(二）、實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與效益同步增長(zhǎng)。每名職工都配備隨身筆記本，隨時(shí)記錄所遇到的新問題、新知識(shí)、新理念，進(jìn)行學(xué)習(xí)積累。第一篇：我們?cè)鯓觿?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組班組建設(shè)－我們?cè)鯓觿?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組（1）（一）、開展“輪值班長(zhǎng)”活動(dòng)，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力。在此基礎(chǔ)上，打破工種界限，開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)和引導(dǎo)職工在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)，主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的“絕活”。實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新，在工作中做到了互動(dòng)伙伴式自主立項(xiàng)、實(shí)施、攻關(guān)，達(dá)到了全班9名職工個(gè)個(gè)有立項(xiàng)，人人有創(chuàng)新。建立學(xué)習(xí)型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段的有效途徑，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作不是一陣風(fēng)一股浪，更不是應(yīng)對(duì)臨時(shí)檢查走走看看，是應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺行動(dòng)。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)集體競(jìng)爭(zhēng)，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把每個(gè)人的智慧溶于班組的集體中。特別要加強(qiáng)班組中的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動(dòng)職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會(huì)效益，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成做貢獻(xiàn)。在知識(shí)和信息爆炸的今天，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，要自覺樹立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)伴隨每一天，伴隨到一生。這些現(xiàn)象的存在，在一定程度上影響著企業(yè)的發(fā)展。在剛開始創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)時(shí)，切不可眉毛胡子一把抓，那樣效果可能不明顯。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的帶頭人六、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好帶頭作用中層干部、班值長(zhǎng)、技術(shù)員要帶頭學(xué)習(xí)，要制訂好周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)取得實(shí)在的效果。輪值班長(zhǎng)任期一周，行使班長(zhǎng)職權(quán)，任期內(nèi)，輪值班長(zhǎng)不僅要安排好每天的工作任務(wù)，還要考慮班組綜合管理，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，消除了班長(zhǎng)和職工之間的距離，達(dá)到了相互理解、諒解的目的，為職工提供了一次自我超越的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了成員之間的觀念置換，培養(yǎng)了自主管理的意識(shí)和素質(zhì)，增強(qiáng)了大家系統(tǒng)思考的能力。（四）、創(chuàng)新應(yīng)用一個(gè)理念，即“千分之一等于百分之百”。(三)、班組和職工的自主管理水平飛速提升。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂趣、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì)，使每個(gè)班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階，有效地推進(jìn)創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。只有將三者合而為一，才真正的擁有學(xué)習(xí)力。這種學(xué)習(xí)在我們很多班組和很多個(gè)人中存在。員工在一種遠(yuǎn)景目標(biāo)的召喚下，會(huì)有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠(yuǎn)景目標(biāo)的班組中工作會(huì)引以為豪。另外，員工在一種被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)，員工也會(huì)很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。成功的心智模式有三點(diǎn)要求：修煉大的氣度、學(xué)會(huì)溝通（溝通的責(zé)任100%在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。員工之間也應(yīng)相互信任，在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的溝通。所以應(yīng)鼓勵(lì)員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我，不斷創(chuàng)新，對(duì)原有工作進(jìn)行改善。廣大員工是創(chuàng)建活動(dòng)的主體。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)的開展、督促、檢查。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要密切結(jié)合工作實(shí)際，我們將以活動(dòng)為契機(jī)，在開展活動(dòng)的過程中，組織一次全體員工就開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，再次掀起學(xué)習(xí)高潮，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。第三階段：總結(jié)提高階段（12月份）。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。二．目的保“AAA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。另外，設(shè)備已到了故障多發(fā)期，設(shè)備的老化，增多，故障的頻繁性。，修訂個(gè)人愿景。2．集思廣益，將新的愿景以書面形式存檔。（五）全面提升班組成員的技能水平定期組織班組內(nèi)部的工作交流，對(duì)前一階段的工作經(jīng)驗(yàn)互相借鑒。隨著生產(chǎn)工藝的不斷改進(jìn)，現(xiàn)有設(shè)備存在的一些問題需要進(jìn)一步完善，這便要求我們?cè)诖_保生產(chǎn)的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造，使之充分發(fā)揮其功效，促進(jìn)生產(chǎn)順行。按班組制定的各項(xiàng)條款，計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)?！癆AA”樹品牌，創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型班組。以學(xué)習(xí)為抓手，轉(zhuǎn)變班組成員的思想觀念，提高個(gè)人能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，要以一定的活動(dòng)為載體，組織培訓(xùn)是重要形式之一。大力開展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)練兵活動(dòng)。通過各種平臺(tái)、各種渠道，讓廣大員工在不斷學(xué)習(xí)中成才、在實(shí)踐鍛煉中成長(zhǎng)、在工作磨礪中成熟。在知識(shí)和信息爆炸的今天，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，要自覺樹立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)伴隨每一天，伴隨到一生。要圍繞安全生產(chǎn)、降本增效、雙增雙節(jié)等內(nèi)容，發(fā)動(dòng)職工，群策群力，不斷提高企業(yè)效益和社會(huì)效益，為企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的完成做貢獻(xiàn)。特別要加強(qiáng)班組中的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)集體競(jìng)爭(zhēng)，而不是孤軍奮戰(zhàn)，班組中要建立和諧的人際關(guān)系，要把每個(gè)人的智慧溶于班組的集體中。建立學(xué)習(xí)型班組正是適應(yīng)現(xiàn)代管理方式和管理手段的有效途徑，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作不是一陣風(fēng)一股浪，更不是應(yīng)對(duì)臨時(shí)檢查走走看看，是應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺行動(dòng)。對(duì)QC成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表各種成果論文的也給予獎(jiǎng)勵(lì)。努力提高新員工的技術(shù)，業(yè)務(wù)水平。，工器具，維護(hù)維修，學(xué)習(xí)，培訓(xùn)等檔案化。在人員方面，電工班現(xiàn)有9人，但由5人是近三年才分配到崗放入大學(xué)生，其業(yè)務(wù)技能水平亟待提高。在新的一年，我們將秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步完善心智模式，建設(shè)出更具特色，更具競(jìng)爭(zhēng)力，凝聚力的和諧班組。07你年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和班組成員的共同努力之下,班組各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績(jī)。12月中旬，分局將召開一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使我們的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的步驟創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)從3月份開始，分三個(gè)階段進(jìn)行。因?yàn)閯?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一種新的理念、新的行為，許多實(shí)際問題正在摸索當(dāng)中。當(dāng)然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎(chǔ)上，對(duì)部分工作的方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進(jìn)行部分創(chuàng)新。當(dāng)然也并非是毫無(wú)保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對(duì)改進(jìn)本人和其他人工作都有益的信息，都可以進(jìn)行充分溝通。班組是一個(gè)整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。第三、改善心智模式每個(gè)人都有不同的思想、觀點(diǎn)、氣度、優(yōu)缺點(diǎn)等，世上沒有一個(gè)人的思維模式和心智模式是相同