【正文】 我們教育的核心。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位時(shí)間不久的我，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。那么，是不是我們就避而不談德育工作呢？我認(rèn) 2 為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了專家、教師的指導(dǎo)和幫助；也通過(guò)了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā)，增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能達(dá)到的，如果有一套系列的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果。小北路小學(xué)以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念，非常切合德育管理工作。啟東學(xué)校德育處2013年11月27日第二篇：德育行政跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)?借鑒?反思?提高——赴廣州、中山跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)帶著期盼，帶著重托，懷著憧憬與喜悅，載著責(zé)任與期待，在街道教育局的組織與安排下，我們開(kāi)展了為期兩周的德育行政跟崗學(xué)習(xí)。走進(jìn)學(xué)校，目及之處，校園雖然不大，卻布局合理、整潔雅致，花草樹(shù)木四季常青，人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致，校園文化氛圍濃郁，教學(xué)秩序井然，師生的一舉一動(dòng)都彰顯著文雅自律。廣州也和順德一樣，使用網(wǎng)絡(luò)辦公，活動(dòng)內(nèi)容更甚于順德，但她們不會(huì)覺(jué)得工作繁重，而是有條不紊地開(kāi)展工作，學(xué)校每天把上級(jí)布置的任務(wù)或者學(xué)校布置的任務(wù)都放在指定的地方，每天老師就自覺(jué)上去落實(shí)自己相關(guān)的工作，而這些工作都不用行政再羅嗦布置，都能發(fā)揮中層干部的作用，落實(shí)、檢查、評(píng)比，層層落實(shí)，一樣不落，因此許多工作能及時(shí)、到位。學(xué)校在誦經(jīng)典美文、書(shū)方正漢字、學(xué)民間工藝、練中華武術(shù)等傳統(tǒng)文化方面形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。在校史室，透過(guò)一張張泛黃的圖片，一個(gè)個(gè)沉甸甸的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌以及眼前精致、嶄新的校園整體規(guī)劃模型，我們深深地感受到實(shí)小57年辦學(xué)歷程中所積淀的厚重與大氣。接著，張老師設(shè)置“請(qǐng)你相信我”、“白紙變形記”及“誠(chéng)信大挑戰(zhàn)”三個(gè)游戲，讓學(xué)生玩在其中，并引導(dǎo)學(xué)生從中感悟誠(chéng)信的珍貴和“失去誠(chéng)信易，恢復(fù)誠(chéng)信難”的深刻道理。實(shí)小老師的課使我們深感課堂中有挖掘不完的德育資源，德育目標(biāo)的落實(shí)絕不是一句空話，德育目標(biāo)的確立走進(jìn)了學(xué)生的生活、走進(jìn)了課堂教學(xué)，滲透到每一節(jié)課。西關(guān)培正是德育特色是“善正”，中山市實(shí)小是“情趣德育”。西關(guān)培正小學(xué)的劉燕卿老師專業(yè)是國(guó)畫，但為了更好地執(zhí)教書(shū)法課，自考了書(shū)法大專文憑，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位執(zhí)教綜合實(shí)踐的教師，為了上好烹飪課，自考了國(guó)家廚師證，教師的敬業(yè)精神從這得到了很好的體現(xiàn)。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)作了明確的引領(lǐng)：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。要鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，走專業(yè)發(fā)展之路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。—改變一個(gè)學(xué)生，先改變他的自身期望。其實(shí)在很多的問(wèn)題并不是出在別人的身上而是自己。班主任是一線的老師，影響一代又一代的孩子。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品?！芭e手前要想好，我要說(shuō)哪幾句話，怎么說(shuō)別人才聽(tīng)得懂。他從四、五位發(fā)言學(xué)生中選出最佳表達(dá)者，然后再次引發(fā)學(xué)生投球：“剛才幾位學(xué)生中，回答最好的是第三位同學(xué)。知識(shí)在學(xué)生個(gè)性化的理解中不斷延伸，通過(guò)這樣的延伸，知識(shí)與知識(shí)之間得到了最自然的連結(jié)，連接的同時(shí)，自然而然地生成出許多新授過(guò)程中難以獨(dú)立觸及到的知識(shí)，這樣的連接，不再是直線式的，而是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，從圓心不斷向四周拓展，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)的同心圓，一個(gè)個(gè)同心圓在不斷地交叉、關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了我中有你，你中有我的知識(shí)鏈，大大提高了知識(shí)的融合程度，提升了知識(shí)的生長(zhǎng)能力。(3)啟發(fā)在臺(tái)上交流的孩子時(shí)要多說(shuō)：“我是怎么想的、我認(rèn)為怎么辦、重點(diǎn)在哪里、發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律”。鼓勵(lì)臺(tái)下的孩子既要認(rèn)真聽(tīng)又要跟著想及時(shí)補(bǔ)充和問(wèn)不明的地方。在這節(jié)課中，教師首先梳理了知識(shí)點(diǎn)，并努力從學(xué)生角度思考：學(xué)生的困難到底在哪里?面對(duì)那么多的知識(shí)點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生典型困惑，老師找到了數(shù)軸這個(gè)工具，有效地溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，使得數(shù)的意義更加直觀，從而把整節(jié)課串成了一個(gè)整體?！边@時(shí)，第三位同學(xué)的發(fā)言卻比第一次更加到位?！罢l(shuí)有評(píng)價(jià)與交流？”誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的意思？課堂中總聽(tīng)到陳老師重復(fù)著這些話。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。例如 我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、開(kāi)闊了視野來(lái)到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。小北路小學(xué)搭建班主任的講堂，發(fā)展了一批批省市名班主任。徐欣書(shū)記的“陽(yáng)光德育”講的更是精彩，他象一盞明燈給我們指引了德育發(fā)展的道路。—改變一所學(xué)校，先改變它的精神追求。此次學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想