【正文】 我們一起來學習課文內容。第一篇：小猴子下山教案第一課時教學目標：1．讀準本課8個生字的音。二、初讀課文，認識生字。1．指名分段讀課文，其他同學聽聽讀音是否正確？2．再請同學讀課文，通過學生的讀你知道了什么？3．出示四幅插圖，請同學說說每幅圖的意思。提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？二、學習第一自然段：1．請學生自由讀課文，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？2．指名分句讀讀課文，請同學說說每句話的意思。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下。3．以小組為單位進行學習匯報。小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。4．組織學生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么？說些什么？猴媽媽會對他說些什么嗎？五、進入情境、讀說結合。2．正確、規(guī)范地書寫生字和詞語。①先出示生字：“看 非 著 棵 瓜 圓 回 可”這8個生字分別用8種顏色，教師說顏色，學生搶讀生字，比比誰讀得又快又準。用這樣的動作來記憶“看”字。兒歌記憶：一蔓生三叉，當中結個歪把子瓜。也可以用學過的“河”字來記，去掉三點水旁，就是“可”字?！皥A”字注意筆順是先外后內再封口的筆順。（1）先讀讀題目要求。教學重點、難點重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。提供記憶策略： 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字（4）運用生字、詞 非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非?！边@個詞造句。）：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。此時，學生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地小結有些詞語可放在共同的地方語文教學永遠是一門遺憾的藝術，在教學中的不足之處，希望在今后的教學中努力改進。，教師引導學生推導出：電腦出示：①小猴子來到了什么地方？②它看見了什么？③它是怎樣做的？：小猴子走到_____________。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學生進行討論。提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見??就??”怎么讀呢？“只好??”怎么讀呢？：（1）看圖講故事。經(jīng)歷過一次次的教訓，我們才會變得聰明能干起來?。?．課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）4．想想，編一個為《小猴子第二次下山》的故事，明天來講一講。四、練一練讀一讀，再選幾個詞各說一句話。二．教學重難點重點:“走到??看見??”的句式復述故事。（教師巡回，幫助學困生讀準字音）現(xiàn)在，你能正確地朗讀課文嗎？讀給同桌聽聽。（3）、想象：小猴子心情怎樣？他是怎么想的？（4）、模仿動作：小猴子怎么做？（摘捧）（5）、練習朗讀。（1）、按照學習課文第一、二段的學法，你能自己學習課文的第三、第四段嗎？（2）、展示自學成果，教師鼓勵學生自我表現(xiàn)。（板書：玉米地桃樹下西瓜地回家路上)(三）分享故事，理解課文。難點：用流暢準確的語言復述故事，在故事中得到啟示。（謎底：小猴子）向學生介紹有關猴子的相關資料。（3）采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦？（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？（4）正確、流利，有語氣地朗讀這段。結合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內容。、流利、有語氣地朗讀課文第一段。教師引讀，以問促讀。、流利地復述課文內容