小猴子下山教案(文件)
【正文】 然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。板書設(shè)計(jì) 玉米地又大又多掰扛 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追 教學(xué)反思在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注從識(shí)記到運(yùn)用的落實(shí)。此時(shí)，學(xué)生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地小結(jié)有些詞語(yǔ)可放在共同的地方語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中的不足之處，希望在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無所獲。，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：電腦出示：①小猴子來到了什么地方？②它看見了什么？③它是怎樣做的？：小猴子走到_____________?！坝执笥侄唷睆膱D上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。（3）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思。：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進(jìn)行討論。提問：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞。四、學(xué)習(xí)四、五自然段。，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見??就??”怎么讀呢？“只好??”怎么讀呢？：（1）看圖講故事。六、體會(huì)小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來1．看動(dòng)畫片，復(fù)述故事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰明能干起來??！3．課件中出示配樂動(dòng)畫：今天，太陽(yáng)下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽(yáng)下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧?。ㄕn件定格在：小猴子第二次下山）4．想想，編一個(gè)為《小猴子第二次下山》的故事，明天來講一講。師：小猴子最后帶了什么回家？生：小猴子最后什么也沒得到只好空著手回家了。四、練一練讀一讀，再選幾個(gè)詞各說一句話。，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事，通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的途徑。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):“走到??看見??”的句式復(fù)述故事。師：在一座山上，住著一只小猴子和一只猴媽媽。（教師巡回，幫助學(xué)困生讀準(zhǔn)字音）現(xiàn)在，你能正確地朗讀課文嗎？讀給同桌聽聽。（1）、小猴子先來到玉米地里看見了什么？（出示課件：玉米地）（2）、看圖學(xué)習(xí)句子：玉米結(jié)得又（大）又（多）。（3）、想象：小猴子心情怎樣？他是怎么想的？（4）、模仿動(dòng)作：小猴子怎么做？（摘捧）（5）、練習(xí)朗讀。（1）、按照學(xué)習(xí)課文第一、二段的學(xué)法，你能自己學(xué)習(xí)課文的第三、第四段嗎？（2）、展示自學(xué)成果，教師鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。）（6）、小結(jié)學(xué)法：剛才小朋友們和老師是怎樣學(xué)習(xí)第一段話的？在小老師幫助下，學(xué)習(xí)課文第二段。（板書：玉米地桃樹下西瓜地回家路上)(三）分享故事，理解課文。（二）走入故事，初讀課文。難點(diǎn)：用流暢準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述故事，在故事中得到啟示。過程與方法：讀書指導(dǎo)法，交流討論法，學(xué)生在情境中了解課文。說一說：師：小猴子一路往前走，他遇到了很多喜歡的東西，可是等到他回家的時(shí)候，卻只能著空手，這都是為什么呢？我們能不能像它一樣呢？預(yù)設(shè)：小猴子下山找食物，他一路遇到過很多好吃的，可是他三心二意，這山望著那山高，結(jié)果只好空著手回家，我們可不能像小猴子一樣，我們要有始有終，否則將一事無成。（謎底：小猴子）向?qū)W生介紹有關(guān)猴子的相關(guān)資料?？粗『镒觾墒挚湛铡⒋诡^喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。（3）采取想像說話：假如你是小猴子會(huì)怎么辦？（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》。、神態(tài)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？（4）正確、流利，有語(yǔ)氣地朗讀這段。（2）出示填空請(qǐng)同學(xué)說一說。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會(huì)猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文第一段?！瓣?、“扛”表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。教師引讀，以問促讀。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（1）玉米地圖點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（2）桃樹
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