【正文】 等方面予以保證。聚焦課堂，深入開展課程下課堂教學(xué)的實踐研究。七、校本培訓(xùn)的主題：提高教工素養(yǎng)、職業(yè)水平的研究與實踐。班主任工作培訓(xùn)：科學(xué)的班級管理、班級文化建設(shè)。在全體教師中有幾位師德高尚、敬業(yè)樂教、好學(xué)求進(jìn)、業(yè)績顯著的教師，以他（她）們?yōu)榘駱訋优c推進(jìn)校本培訓(xùn)。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。（3分）五、參加鎮(zhèn)教學(xué)研究活動（10分）積極組織本單位教師按時參加鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)研究活動。，建立相關(guān)的幫扶檔案等。，教師讀書內(nèi)容為教育教學(xué)專著、教學(xué)理論書籍、中外名著及經(jīng)典等，教師有讀書筆記、讀書心得等。，每有一篇作業(yè)、評論、隨筆等內(nèi)容，受到省專家推薦，獎單位5分，作業(yè)被省簡報錄用獎8分，被區(qū)簡報錄用獎5分，受到指導(dǎo)教師推薦，獎單位2分。對教師個人參與研修的情況進(jìn)行統(tǒng)計，主要從參與學(xué)習(xí)的時間及作業(yè)的質(zhì)量、參與討論交流的情況等多個方面來進(jìn)行評價。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。第一篇：小學(xué)校本研修計劃鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)校本研修階段工作的通知》和區(qū)教體局《校本研修階段工作通知》精神，堅持有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師成長的工作原則，組織安排本年度的校本研修計劃，促進(jìn)教師遠(yuǎn)程研修的校本化、常態(tài)化，提升教師研究教學(xué)的意識與能力，推動我校課改邁向新臺階。（1）教師備課要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，結(jié)合每一課的具體情況和學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合自己學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。，保證本組的每一位成員保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。：入選《今日快報》，每篇計5分；入選首頁新聞，每篇計5分；入選地市專業(yè)新聞，每篇計3分。該項計5分。計3分。按規(guī)定組織應(yīng)參加人員按時參加，每次活動有一人次未到（請假），；。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載煉中……?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的添置到位，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。青年教師培訓(xùn)：教育觀念、教育教學(xué)基本技能，課題研究、信息資料收集處理應(yīng)用，實行師徒結(jié)對帶教制度?！兜掠罨穼W(xué)生自主能力（良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成）培育的研究。（1）教研組、備課組組織管理教研組、備課組計劃（包括理論學(xué)習(xí)計劃）的落實，階段性總結(jié)和期末總結(jié)、教師學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例、問題研究與課題研究、傳幫帶結(jié)對名單和教研記錄單。業(yè)務(wù)骨干引領(lǐng)，開設(shè)講座，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組幫助診斷指導(dǎo)，同時去發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的亮點，階段性地開辟教師講壇及沙龍活動。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。（一）扎實進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學(xué)效益。結(jié)合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個學(xué)生溫暖的家。研討形式靈活多樣。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。規(guī)范管理，注重實效校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果要進(jìn)行科學(xué)公正的評價，努力提升教師教學(xué)研究水平。三、工作目標(biāo)以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊伍。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動教師的積極性。（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學(xué)效益。為了更好地推進(jìn)校本研修工作，學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，其