【正文】 心眼里佩服你。你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。我總是自豪地對(duì)大家說(shuō)，你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩。你愛(ài)集體就象愛(ài)自己的生命，我為你感到無(wú)比的自豪。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步!*1人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，字寫(xiě)得漂亮，的確是一種享受。要是你敢于表現(xiàn)自己，跟學(xué)習(xí)成績(jī)一樣的優(yōu)秀，那你就是一個(gè)絕對(duì)棒的好男孩!*你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，老師覺(jué)得在你起起伏伏的過(guò)程中，自身的壓力是取決定性作用的。，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。，思想之中尚有糟粕。，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。鑒于這種情況，不妨放大學(xué)生的成績(jī)，來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們形成寫(xiě)作的動(dòng)力。三、放大間距，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步提高學(xué)生的習(xí)作能力，不是一朝一夕的事情。我給另一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是“為什么不打標(biāo)點(diǎn)，下次注意！”這個(gè)學(xué)生看了評(píng)語(yǔ)后不但沒(méi)有補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且后面的作文也仍然改不了老毛病。細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并加以褒獎(jiǎng)。在學(xué)生感到困惑時(shí)，教師的語(yǔ)言能喚起孩子美好的激情。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。2作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。2文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。1全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。1細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。既然這樣，那么新時(shí)代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢？文末給了明確的回答。這種幻想是美麗而又軟弱的?！动偪?無(wú)奈?悲哀》作者：張菲菲評(píng)語(yǔ)：好的文章在于真情實(shí)感。《水仙花》作者：王冰評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)景狀物的散文，寫(xiě)這一類(lèi)的文章最重要的一點(diǎn)是抓住景物的特征，只有抓住景物的特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能給讀者留下鮮明深刻的印象。她說(shuō)：“從我結(jié)婚那天起，我就準(zhǔn)備列出丈夫的10條缺點(diǎn)，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當(dāng)他犯了這10條錯(cuò)誤中的任何一條的時(shí)候，我都愿意原諒他。本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng)：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。細(xì)節(jié)抓得好。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。剪裁得體。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。正有王郎拔劍斫地之概。小子可造。倒敘開(kāi)頭, 反問(wèn)句開(kāi)頭,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。1注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。1描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面。借景抒情,托物詠志,很有特色。情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿(mǎn)了家庭生活情趣,文筆流利活潑。巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人。這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。3 語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了你當(dāng)時(shí)的不安，寫(xiě)得真不錯(cuò)。充滿(mǎn)真情實(shí)感的文章，我們都喜歡。本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法 ,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。想象力較豐富,極具新意。文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將?呈現(xiàn)讀者面前。`對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。倒敘開(kāi)頭, 反問(wèn)句開(kāi)頭,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。1細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。1全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。2文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。2作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。好見(jiàn)地。旁若無(wú)人。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓?lè)嗎？那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧！全信感情真摯，語(yǔ)言流暢得體，格式正確無(wú)誤。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。我?guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。可見(jiàn)，小作者會(huì)選材。構(gòu)思也巧。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。真實(shí)?！蹲屪约嚎鞓?lè)》作者：焦迪評(píng)語(yǔ)：的確，只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂(lè)一生。作者敢于迎難而上，從影片的色彩，武打的設(shè)計(jì)，畫(huà)面的處理，演員的挑選幾個(gè)方面進(jìn)行的獨(dú)到的分析，盡管顯得有些稚嫩，但不失一次成功的嘗試。死后二人墓中長(zhǎng)出大樹(shù)，根相交而枝相錯(cuò)，又有一對(duì)鴛鴦棲于樹(shù)上，悲鳴不已。就沖這一點(diǎn)，這已經(jīng)是一篇相當(dāng)成功的議論文了。第三篇：小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)集錦 1作文開(kāi)頭：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 2作文過(guò)程：以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了??重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序1一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。2文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理2文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微2語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。首尾連貫，一氣呵成。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。2全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。在這時(shí)，不妨寫(xiě)上如下批語(yǔ)“你的字寫(xiě)得真漂亮，這次的習(xí)作一定付出了辛勤的勞動(dòng)，辛苦了！”“真不簡(jiǎn)單！竟能把文章寫(xiě)得這么長(zhǎng)，花了很長(zhǎng)時(shí)間了吧？”“你的段落層次很清晰，看得出你很用心。有兩個(gè)學(xué)生在作文中經(jīng)常不記得打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)不同，其結(jié)果也就不同。特別是對(duì)寫(xiě)作水平稍差的同學(xué)，在批改中要把要求放低，重點(diǎn)檢查他的基本功，如字、詞的運(yùn)用，句子的通順與否等。這樣便于教師放大學(xué)生作業(yè)之間的間距，教師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，便于教師準(zhǔn)確給予學(xué)生回應(yīng)。2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征，作文評(píng)語(yǔ)大全《初中生作文批語(yǔ)》()。主題：，立意不夠清晰。，缺乏新意。，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。班級(jí)里你滿(mǎn)腔熱情，卻未啟齒表白。請(qǐng)記住：良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。老師祝你的學(xué)習(xí)更上一層樓!*1你自我管理能力很強(qiáng)，無(wú)論在哪你都能?chē)?yán)格要求自己，上課開(kāi)動(dòng)腦筋積極舉手發(fā)言。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問(wèn)的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。如能做事大膽、大方，你會(huì)更優(yōu)秀的!*1老師真的很喜歡你!你很棒，勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上日漸能看到你精彩的回答。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來(lái)了可喜的成績(jī)。記住：現(xiàn)在的磨礪就是將來(lái)成功的資本。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生。你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“較真”的正氣，但你從不喜歡外露自己。選材：，事件的代表性較強(qiáng)。，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。3,結(jié)尾含蓄,貼切,：，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息，初中生作文批語(yǔ)。那么就算教師在批語(yǔ)中寫(xiě)上熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生也不會(huì)去細(xì)細(xì)品讀，更不用說(shuō)打動(dòng)學(xué)生的心。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)微進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而獲得可貴的自信心。而且從那以后，再也沒(méi)忘記打標(biāo)點(diǎn)，作文也大有進(jìn)步。二、放大亮點(diǎn)我認(rèn)為，一個(gè)老師在對(duì)學(xué)生作文的批改講評(píng)中不應(yīng)當(dāng)只用挑剔的眼光找出學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，而應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言。本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得?具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了?文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了?,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),溫馨,?清新活潑,生活氣息濃厚,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),采用了合適的語(yǔ)言把?繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,言已盡,?寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),?點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,構(gòu)思奇妙,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分本文以?為線(xiàn)索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),??,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng)