【正文】 地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構(gòu)思合理,的確難能可貴,中心明確,說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,?觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)安排曲折生動(dòng),但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達(dá)了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),溫馨,?清新活潑,憑著多彩的語言,將?,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,托物詠志,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.??的特點(diǎn),?文章構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)造力,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,展示了?,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,集中,議論深刻,有力,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了?對?,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,主題突出,緊緊圍繞?,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,?生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,語言新穎清爽,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,敘述時(shí)井然有序?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,?這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.第四篇：小學(xué)生作文評語小學(xué)生作文評語：細(xì)抓亮點(diǎn)2013年06月有人說：教師的語言如鑰匙，能打開顯示心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來；如種子能深埋在學(xué)生的心里。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕?通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。2本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。1全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。4總評：文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。3作文結(jié)尾：結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。作者認(rèn)為陸游的“苦梅”，毛主席的“俏梅”，都是天然的美麗，它們美在和諧美在天然，蘇軾美在豪放，李清照美在凄清，李白美在狂放，李商隱美在失意，所有這些都美在“心態(tài)對環(huán)境的適應(yīng)”。結(jié)尾是一個(gè)民間故事中常見的詩意的幻想，后世“梁山伯與祝英臺”故事的結(jié)尾可能受其影響。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。作者正反對比，充分有力的論證了只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂一生的觀點(diǎn)，全文語言通暢，過渡自然，讀罷的確讓人快樂。《一點(diǎn)魔力》作者：付起達(dá)評語：我聽過這么一個(gè)故事：一位老媽媽在她50周年金婚紀(jì)念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。詳略得當(dāng)。這種寫法值得借鑒。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來?！蹦闱镉螘r(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。她太喜愛這個(gè)娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。筆鋒銳利。立論有識。重點(diǎn)描述?,開頭頗有新意。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。1全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對?的喜愛之情。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。1對人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。因此，教師必須重視并寫好作文評語。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，還可以達(dá)到一種“笑過之后令人深思”的效果。學(xué)生每次寫完作文，都希望得到老師的肯定和表揚(yáng)，如果看到的只是冷冰冰的“語句不通順”、“條理不清楚”、“中心不明確”等，只會(huì)挫傷孩子的寫作積極性。而“你真棒”、“這個(gè)詞用得多妙呀”這些語句以及一個(gè)大大的翹起來的大拇指圖案，則可能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，對作文喧賓奪主、主次不分的學(xué)生，我的評語是：“讀你的文章就像吃包子，怎么咬了好幾下還吃不到餡兒呢？”結(jié)果同學(xué)們競相傳閱，這樣的錯(cuò)誤大家在以后的寫作中就會(huì)注意了。希望通過我們的共同努力，能讓作文評語大放異彩春節(jié)作文寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。“哎喲！可真夠擠的。吃完團(tuán)圓飯8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！春節(jié)見聞“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。1描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。全文層次清晰，語句流暢。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。1注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。倒敘開頭, 反問句開頭,場面和氣氛描寫為文章增色不少。小子可造。正有王郎拔劍斫地之概。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。盡管同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。剪裁得體。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。細(xì)節(jié)抓得好。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。她說：“從我結(jié)婚那天起，我就準(zhǔn)備列出丈夫的10條缺點(diǎn)，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當(dāng)他犯了這10條錯(cuò)誤中的任何一條的時(shí)候，我都愿意原諒他?！端苫ā纷髡撸和醣u語：這是一篇寫景狀物的散文，寫這一類的文章最重要的一點(diǎn)是抓住景物的特征，只有抓住景物的特征，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，才能給讀者留下鮮明深刻的印象?！动偪?無奈?悲哀》作者：張菲菲評語：好的文章在于真情實(shí)感。這種幻想是美麗而又軟弱的。既然這樣，那么新時(shí)代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢？文末給了明確的回答。文章開頭引人入勝，吸引讀者。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。1全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。2作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。在學(xué)生感到困惑時(shí)，教師的語言能喚起孩子美好的激情。細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并加以褒獎(jiǎng)。我給另一個(gè)同學(xué)的評語是“為什么不打標(biāo)點(diǎn)，下次注意！”這個(gè)學(xué)生看了評語后不但沒有補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號，而且后面的作文也仍然改不了老毛病。三、放大間距，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步提高學(xué)生的習(xí)作能力，不是一朝一夕的事情。鑒于這種情況，不妨放大學(xué)生的成績，來激發(fā)他們的興趣，讓他們形成寫作的動(dòng)力。，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。，內(nèi)容過于陳舊老化。，思想之中尚有糟粕。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。要是你敢于表現(xiàn)自己，跟學(xué)習(xí)成績一樣的優(yōu)秀，那你就是一個(gè)絕對棒的好男孩!*你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長長短短，老師覺得在你起起伏伏的過程中，自身的壓力是取決定性作用的?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步!*1人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。*2你是一位正直、坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事很有主見。*2在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。望這個(gè)桂冠早日屬于你!*2良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會(huì)五彩紛呈的!*2不要計(jì)較老師經(jīng)常批評你，其實(shí)老師是喜歡你的。你是個(gè)聰明活潑，懂事明理的孩子。希今后再接再厲，放下包袱，邁開大步向前奔，只有不斷進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新，才能立于不敗之地。你是個(gè)聰明活潑，但又不能自控的孩子。你是個(gè)文靜大方、明理懂事，善良純樸的女孩。你是個(gè)活潑聰明，明理懂事，待人真誠的孩子，自覺紀(jì)守規(guī)，關(guān)心集體，樂于助人，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，希今后再接再厲，勇于開拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的拼搏精神，