【正文】 尚稱完整 內容稍嫌單薄 內容簡明扼要 內容頗切題旨 內容解明切題 內容活潑生動 內容充實得體 內容豐富細致 內容不落俗套 內容精彩深入 內容深刻感人 內容清新雋永 內容發(fā)人深省 內容幽默風趣 內容輕松有趣 主旨正確詳實 材料安排妥當 取材新穎特殊 取材豐富適切 敘述手法平實 敘述扼要達意 敘述尚稱通順 敘述流利順暢 敘述順暢精彩 敘述有條不紊 敘述清晰簡潔 描寫尚稱適當 描寫深刻生動 描寫深入巧妙 描寫精彩動人 描寫靈活生動 描寫細膩詳盡 風格清新自然 風格明快輕松 風格詼諧幽默 風格特殊之作 文如行云流水 行文一氣呵成 全文連貫而下 行文順暢輕松 筆調輕松活潑 題材清新適切 重點掌握得宜 作法中規(guī)中矩 表達恰如其分 想像創(chuàng)意均豐 駕馭文字力強 概念表達完整 有水準具深度 情真意厚之作 情意深厚感人 意境悠遠綿長 真情流露之作 筆端充滿感情 情感懇切動人 洋溢無限情思 感情豐沛深遠 作品感人至深 句句語重心長 真誠抒發(fā)感情平凡中見真情 情感溢於言表 讀來馀味無窮 說理尚稱適切 尚能言之有物 類容頗有見地 論理正確通順 說明言之成理 說理充分有力 說理一針見血 見解不同凡響 論理深入詳盡 引證適當有力 內容具說服力 說理圓融周到 思想縝密精辟 語意修詞均佳 看法平實中肯 識見卓越精彩 論理無懈可擊 說明條理井然 分析清晰公允 言詞犀利無比 推理簡明正確 舉證說理俱佳 短小精悍之作 闡述詳盡客觀“好筆力。點面結合 簡單介紹情況,自然過渡到下一段。倒敘開頭, 反問句開頭,場面和氣氛描寫為文章增色不少。全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣小學生作文評語大全1,簡單交待時間,地點和結果? 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.?以?開頭,精煉有序。2通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。2全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。2本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。1注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。1全文通俗易懂，趣味性強。1全文清新秀逸，親切委委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。全文層次清晰，語句流暢。?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂?？傇u：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。1文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。首尾連貫，一氣呵成。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。作文結尾：結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將?寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。1描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。極富功底。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：以飽滿的激情，描寫了??重點突出，詳略得當，內容具體。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。?點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比??！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！第二篇：小學生作文評語集錦小學生作文評語集錦[1] 作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡?！胺疟夼趪D！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！春節(jié)見聞“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。夜，更深了。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。吃完團圓飯8點的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。大家都提著東西回家過年去了。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場?！鞍?！可真夠擠的。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。（詳細）例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。春聯(lián)的種類比較多。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。（詳細）例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。（略寫）例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。（略寫）第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。希望通過我們的共同努力，能讓作文評語大放異彩春節(jié)作文寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，作文評語對語文教師和學生來說都有不容忽視的意義。這大大激發(fā)了孩子積累優(yōu)美詞句的積極性，每次作文本發(fā)下來，孩子們就會爭著比誰的亮點分高，在品味成功的同時又豐富了語言，起到了事半功倍的作用。一次，我發(fā)現(xiàn)孩子們拿到作文本后，總是炫耀誰的紅道道多，誰的優(yōu)美句子多。例如，對作文喧賓奪主、主次不分的學生，我的評語是：“讀你的文章就像吃包子，怎么咬了好幾下還吃不到餡兒呢？”結果同學們競相傳閱，這樣的錯誤大家在以后的寫作中就會注意了。三、善用幽默性的語言。一位著名作家在給他小學語文老師的信中這樣寫道：我至今還記得您說過我會成為作家，是您的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢想成真了。二、多用鼓勵性的語言。而“你真棒”、“這個詞用得多妙呀”這些語句以及一個大大的翹起來的大拇指圖案，則可能激發(fā)學生的寫作興趣。小學生寫作文有點缺點、毛病很正常，我們不能用文學的標準去要求學生。第一篇：小學生作文的評語小學生作文的評語怎么寫文的評語該怎么寫呢？自己在批改作文的時候總覺得詞窮，不知道該怎么去寫評語，今天在網(wǎng)上看到別人的一些方法，感受頗深，所以就拿來學習一下！小學語文作文評語才會受到學生的歡迎呢？可以從以下幾方面入手。一、多用肯定性的評價。學生每次寫完作文，都希望得到老師的肯定和表揚，如果看到的只是冷冰冰的“語句不通順”、“條理不清楚”、“中心不明確”等，只會挫傷孩子的寫作積極性。興趣是寫作的動力，有了動力，學生才會有寫作的熱情，才會暢所欲言，才會有創(chuàng)新、有活力。教師要善于用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點、新內容，哪怕是一句生動形象的語句，一個恰當?shù)脑~語，一個準確的標點，甚至較之以前工整了的字體，我們都應以飽含激情和希望的評語肯定他們的成績，鼓勵他們不懈努力。這就是作文評語的魅力。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，還可以達到一種“笑過之后令人深思”的效果。四、改進傳統(tǒng)的評分模式。于是，我在原有的評分基礎上又增加了一個亮點分，語句優(yōu)美或描寫細致的地方就加上一分。作文評語作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是學生語文成績的總結，也是教師作文教學成效的歸納，是連接教師和學生的紐帶和中介。因此，教師必須重視并寫好作文評語。作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（詳細）第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。每個部分舉例：開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。一上街，街上可就更熱鬧了?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！蔽亦止玖艘痪洹３欣锏氖浙y臺前也早已排起了長龍。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。到了晚上6點左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。孩子們全都出來放花炮了。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大多數(shù)的孩子，都是自己獨立操作完成。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。文章開頭引人入勝，吸引讀者。文章語言生動豐富，可讀性強。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。比喻貼切，用詞生動。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。