【正文】 校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。各組對自己領(lǐng)頭人所上研究課進行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。(三)精心組織、扎實推進宣傳發(fā)動，理論培訓(xùn)（2012 年8—9 月）。我校在大力推進素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略,提高教師設(shè)計、實施、評價、獲取知識,形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。教研組長要組織學(xué)科帶頭人討論、制定本學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的學(xué)科模式。教研組、備課組及教師個人要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價值的論文或經(jīng)驗總結(jié)文章。基本思路：以“有效的教，促進高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略,提高教師設(shè)計、實施、評價、獲取知識,形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。示范引領(lǐng)，歸納提煉（2013年1112 月）。學(xué)科定型，推廣運用（2014年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評價方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實施方案》等配套方案。樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。堅持“自修—研討—反思”教學(xué)研討模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。在確定教法時，充分考慮到學(xué)生已具備了哪些知識，哪些還較模糊，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最有效，從自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、到自學(xué)時間及自學(xué)要求，也都列入集體備課所要討論的內(nèi)容?！皩W(xué)生走進教室并不是一張白紙”。加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。（2）不霸課堂，要以學(xué)生為主體，以學(xué)論教，形成自主學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)目標：智能并重，智“非”融合，學(xué)以致用，實踐創(chuàng)新。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。（3）打造好教研組的研討課，實現(xiàn)典型引路，強勢推進。，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得（結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行），挖掘教材與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合點，把全新的教學(xué)理念與實際的教學(xué)結(jié)合起來，并要在全校交流，總結(jié)規(guī)律，推廣經(jīng)驗。，及時總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗得失，博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、工作目標及基本思路： 工作目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平。開展案例分析活動，通過案例分析，每一名教師都要找到3～5 個制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進建議措施。組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略。（責(zé)任人：教研組長）集中開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。教務(wù)處負責(zé)落實備課檢查、指導(dǎo)、考核。本學(xué)期每個教研組重點研究一種教學(xué)模式，進行反復(fù)實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學(xué)范式。本學(xué)期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風(fēng)氣，要求教師一學(xué)期聽課必須達36節(jié)次以上。（責(zé)任人：張光華）工作成效：建立起各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式（或教學(xué)流程）、評價標準和教學(xué)質(zhì)量評價機制。（責(zé)任人：教研組長）組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。五、學(xué)期主要活動安排：三月份學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見及高效課堂教學(xué)評價標準開展高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)開展高效課堂示范課活動四月份開展青年教師高效課堂達標活動開展教材研讀活動五月份開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動開展教師讀書筆記展評活動開展教學(xué)敘事展評活動六月份高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評開展經(jīng)驗交流活動七月份過程性資料匯總，編輯成冊構(gòu)建高效課堂工作總結(jié)宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部2011年2月28日。（五）轉(zhuǎn)變評價觀念，提高教學(xué)評價的實效性。（四）切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高訓(xùn)練檢測的高效性。（責(zé)任人：張光華及教研組長）積極搭建學(xué)習(xí)的平臺。三月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各教研組確定二到三名骨干教師分學(xué)段上公開課，各教研組認真組織學(xué)科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。（責(zé)任人：張光華及教研組長）工作成效：通過以上舉措，達到所有教師能夠正確理解教材、合理并創(chuàng)造性使用教材，落實常規(guī)，實現(xiàn)課前準備的實效性。各教研組組織學(xué)科教師通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。（責(zé)任人：教研組長）工作成效：通過以上舉措，使全體教師從思想上領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，為構(gòu)建高效課堂打好思想基礎(chǔ)。學(xué)科定型，推廣運用（2013 年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評價方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實施方案》等配套方案。示范引領(lǐng)，歸納提煉（2012 年1112 月）。四、實施方案(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)為加強領(lǐng)導(dǎo)保證活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為組長、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團隊組長和學(xué)科組組長組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動的開展。如出現(xiàn)以上現(xiàn)象，任課教師必須作出深刻的檢查與反思，并迅速整改。強調(diào)精講精練。本學(xué)期每學(xué)科組織不少于兩輪磨課活動。只有高效的課堂教學(xué)才能實現(xiàn)教師教育生命質(zhì)量的提升，為保證“高效課堂”的強勢推進，學(xué)校采取以下措施。（4）教學(xué)方法：先學(xué)