【正文】 相對較高。此次考試既是對學生學習能力的考查，也是對教師教學能力的檢測，同時也讓我們從中尋找不足，以期新的提高。（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。（二）教導處工作改進措施：（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（3）強化作文教學,教師應(yīng)當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。二年級學生的使用標點符號意識淡薄.（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。(4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。（2）抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高，對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。在考試、評卷結(jié)束后，我們針對各年級、各學科的成績做出了以下質(zhì)量分析，也為我校以后的教學工作指明了新的思路。對課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空、古詩默寫等題錯別字較多，課外積累總體表現(xiàn)也不強，總體成績不理想。除此之外還應(yīng)不斷改進自己的教學方法，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣等。（三）存在問題：大多數(shù)學生基礎(chǔ)差、分析問題的能力差；聯(lián)系生活實際不夠，學生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗部分學生缺少一些解決問題的策略與方法態(tài)度不夠端正，所以導致計算失誤較多。三、英語學科：（一）、試卷分析：三年級命題情況： 本次考試的題型只有筆試。改進措施：必須著重培養(yǎng)學生踏實、謹慎的學習精神。一、基本情況分析 語文科：從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、句段方面得分率較高，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。二、存在問題 語文：卷面不夠清晰，書寫能力不高。英語：學困生沒有良好的適合自己的學習方法，在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。2013年1月第四篇：小學語文期末考試質(zhì)量分析小學語文期末考試質(zhì)量分析一、分析試卷從本次考試各年級匯總和成績上來看，各個年級平行班級均分差距在不斷縮小，一般在3—5分左右，這說明我們語文教師真正做到了踏踏實實，穩(wěn)步前進，能夠與平行班的老師共同研究共同進步?？磥斫窈笤诳磮D寫話方面需要加強訓練。而考的最差的是第五項課外閱讀得分率不及格，這說明四年級的閱讀能力存在很大問題。從本次試卷上看，16年級主要失分都在閱讀上，提高學生的閱讀水平刻不容緩，教師在平時的教學中要重視學生的語言學習能夠準確表達，同時進行讀書方法和學習習慣的培養(yǎng)，指導學生能從文中準確篩選信息。尤其是“寫”的訓練，教師要重視讀寫結(jié)合，在課堂上盡可能結(jié)合文本內(nèi)容安排一些書恰當?shù)男【毠P，要讓學生寫自己的真情實感，對學生的寫作過程與方法要給予適當?shù)脑u價和指導，多鼓勵學生閱讀一些經(jīng)典名作，積累詞匯，豐富語感。在PPT的操作方面，大部分學生能基本掌握所學內(nèi)容，但是在熟練程度方面存在較大的個體差距。其次，抓緊課堂40分鐘，組織有效的課堂活動，提高課堂效率。第三，平時教學要盡量提供給學生更多的操作機會，精講多練，同時在windows操作、PPT制作、網(wǎng)絡(luò)查詢等多個項目的教學都要到位，不能存在弱項，要使學生的計算機水平更加全面。在網(wǎng)絡(luò)查詢方面，這是我校的一個弱項，主要原因是：我校上網(wǎng)速度慢，因為怕影響教學進程，在平時教學時，在這方面對學生的訓練不足，教師也不愿意在這方面浪費寶貴的課堂教學時間。大吳小學20146第五篇：小學信息技術(shù)期末考試質(zhì)量分析2017——2018第一學期