【正文】 要求，學校配合省市區(qū)的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內(nèi)容。學校定期檢查。4．繼續(xù)加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。落實，是指每項工作有布置、就會有檢查、有總結(jié)，絕不放空炮，力求使每項工作都能落到實處。扎實，是指工作的精細化管理，分工明確，有具體負責人，有活動方案，有檢查記錄，有活動總結(jié)，確保每項工作的過程管理滴水不漏。五、研修措施1．加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。學校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能以及寫字教學水平的提高。7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。突出一個中心：促進教師專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學觀點，轉(zhuǎn)變教學行為；達到三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。開放多媒體教室，提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。創(chuàng)設新機制促進教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過教研活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。學校開展集中理論輔導，召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。進一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學化、規(guī)范化。主要包括教育科研方法，行動研究、案例研究、敘事研究等內(nèi)容。開展骨干幫扶，爭取邀請專家來我校開展系列學術(shù)專題講座和研討會或我校派遣教師外出培訓學習，聽取講座，并邀請兄弟幫扶學校教學能手來我校上示范課等。每學年最高認定12學時，內(nèi)容含公開課、觀摩課、研究課、示范課、憑有效證明和材料及教案，安校級、縣級、市級、省級、國家級每節(jié)課分別安學時認定，同意課題在不同層次重復上課，以最高層次計。學校要有簽到薄等，每次研討時間不得低于1小時。本參加國家、省、市、縣級課題研究并以結(jié)題的課題承擔人可分別折算校本培訓5學時。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。三、研修措施按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。小學教師校本研修工作計劃2校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。小學教師校本研修工作計劃3一、指導思想本學期我將結(jié)合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師。倡導“把讀書成為習慣”。注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師。二、研究課堂教學走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。積極參與“小學語文教學發(fā)展性評價”實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。認真上好高質(zhì)量的教學研究課。積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：今日世界,科學技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,進一步提高國民素質(zhì),生物科學和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,社會文明和經(jīng)濟活動,以適應時代的需要。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸?？傊１狙行逓榻處煷罱藴贤ê徒涣鞯钠脚_，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。第四，聽、評課。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)自主學習模式。篇四：農(nóng)村中小學教師校本研修遠程培訓心得體會農(nóng)村中小學教師校本研修遠程培訓心得體會通過參加農(nóng)村中小學骨干教師培訓，使我對于教育有了更深層次的認識，我認為當前我們每一位教師應該做好以下幾個方面的事情：一、教師要認清教育的本質(zhì)教育要注重培養(yǎng)學生的想像能力和抽象能力。隨著社會的發(fā)展，人們對于教師這個行業(yè)的要求越來越高，這種高期望對于每位教師都是一種新的挑戰(zhàn)，一種新的壓力。這是我以后學習和發(fā)展的方向。參加過各類培訓的教師都有這樣的一種感覺，每當專家對一個課例進行分析與點評時，我們就會產(chǎn)生共鳴，因為同樣的問題我們也曾遇到過，只是沒有去記錄下它?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識、飽滿的激情、橫溢的才華。有效解決在新課程改革，特別是在課堂教學實踐中面臨的實際問題，構(gòu)建高效課堂，促進基礎教育質(zhì)量的提高。教育學和心理學等方面知識。五、研修方式網(wǎng)絡學習——促觀念更新。課堂展示——促個體提高。教導處要建立和完善教師讀書制度、定期交流制度、研修活動制度、骨干教師指導制度、成果交流展示制度、定期考核制度、研修評比制度等規(guī)章制度并認真落實。2．抓好教師的業(yè)務學習。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量。學校繼續(xù)組織教師參加現(xiàn)代教學技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能水平的提高。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關(guān)。堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。及時記錄自己的反思所得。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合；（3）自己學習與講座指導相結(jié)合。1．加強教育理論學習。課題研究——促教研成效。集體備課——促教學反思。教師在教育教學活動中處理問題的智慧和經(jīng)驗。三、研修原則理論學習與教育實踐相結(jié)合的原則。依據(jù)《洛南縣中小學校本研修工作實施意見》精神，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。我異常喜歡這樣的學習機會。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。有的教師常常報怨寫論文時沒有素材，原因就是我們平時上課過程中關(guān)于成功或失敗的點滴沒有去記錄。教師學習的內(nèi)容非常廣泛，包括學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技能等等。試想，一個教師心理健康如果出現(xiàn)了問題，那么他對于社會的認識和知識的傳播就會有偏頗，必然對學生造成影響，給社會造成損失。在人一生的成長過程中，思維的訓練和智力的發(fā)展都有黃金時期。（四）研修內(nèi)容豐富多彩加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。一、新課程促進了新型師生關(guān)系的建立，＂以人為本，以學生為本＂的教育理念．教師要拋棄了“師道尊嚴”,平等地對待每一個學生,教師的教學方式發(fā)生了明顯變化,師生之間共同學習,師生互動,生生交流,、在拼音教材中安排兒歌是復現(xiàn)音節(jié)鞏固音節(jié),增強趣味性,把學習內(nèi)容進行有效的整合,這樣學生不僅鞏固拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展學生的語言,由易到難編排,詞語—短語—句子,所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀,這樣學生才真正體會到是學習的主人,：教師個人校本研修心得體會教師個人校本研修心得體會辛莊小學 李義華要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。積極參加教學基本功訓練。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己