【正文】 目的是為了更好地體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價值,使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間,發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。而學生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關,他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。以小組合作的形式貫穿全課,充分應用分組合作、共同探究的學習模式,在教學中鼓勵學生與同伴交流,引導學生展開討論,如以小組合作的形式在釘子板上圍四邊形,一方面培養(yǎng)學生分工、協(xié)作的能力,另一方面在面對面的交流中,培養(yǎng)學生積極地表達自己想法，認真傾聽別人意見的習慣。:大家真能干!在我們的校園中,同學們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,看來啊,圖形在我們生活中無處不在。)請學生上臺利用課件將自己認為是四邊形的拖入“四邊形的家”。學生自由發(fā)言,教師及時鼓勵。下面呢,請大家以4人小組為單位,將桌上剪出的四邊形分分類,然后互相說一說分類的依據(jù)和理由。再通過對作品的展示與評價,讓學生學會欣賞,培養(yǎng)了學生的自信心。又如《祖國江山的保衛(wèi)者》中我是通過學生體驗解放軍的軍姿導入新課，一年級的小學生對什么都感興趣體驗這是學生最喜歡的，學生的情緒一下會高漲起來，多好的導入?。《?、切合生活，讓課堂近一些《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。過年時吃魚表示“年年有余”；吃湯圓表示“一家人團團圓圓”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等?！段覀兊臓敔斈棠獭分?，通過對“老人行為”的分析，來感受老人的希望和家的溫暖，結合當前的孝德工程來教育學生要尊敬和孝敬老人；在學習《祖國江山的保衛(wèi)者》一課時，通過“98 解放軍的抗洪搶險”、“2003年的SAS的防治”、“神5”“神6”“嫦娥1號”的成功發(fā)射、“青藏鐵路的通車”、及2008年抗擊冰災的回憶，以及發(fā)生在學生生活中擁軍愛民的感人故事等，讓學生真真切切地感受到祖國的強盛、人民的安危、我們的幸福生活都離不開我們的解放軍，激發(fā)學生向解放軍學習、熱愛祖國，為維護祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)國家安全，建設祖國而發(fā)奮學習；通過《人類的家園—地球》的學習，聯(lián)系本月的世界環(huán)保日、世界水日、世界氣象日等的設立的理由，讓學生知道地球是人類賴以生存的地方，它是我們的家園，我們必須要保護好它、必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并回家告訴家人告訴我們周圍的人，告訴社會上的人怎樣保護好地球?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。六、信息悅納，讓課堂活一些日新月異的科技進步改變著人們的生產(chǎn)、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復合型人才。如在學習《我的家庭》時，可播放《吉祥三寶》、《母親》、《讓愛永駐我家》，會讓人為之心動，產(chǎn)生共鳴；講《讓爺爺奶奶放心》，可播放《常回家看看》；當講到青藏高原時刻播放《青藏高原.》、《天路》《喜瑪拉雅》等。對此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學生不愛學習，真難教！其實問題不在學生，而在我們。過去，我們是學生的師長，而今，我們應是學生的“學長”。要解決學生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時的教學中，進行思想教育時，學生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評，帶來了許多負面效應。歌聲凄婉動人，場景催人淚下。第三篇：學科滲透德育案例學科滲透德育案例數(shù)學課堂中的“潤物細無聲”黑莊戶中心小學王偉案例描述：《百分數(shù)的意義》是一節(jié)概念教學課，理解百分數(shù)的意義自然是這節(jié)課教 學的中心。有的學生說：“走了90里以后，人都精疲力竭了，雖然還剩10里路，要是不堅持到底的話，就難以到達終點。”很多學生哄笑：“一點機會都沒有，還付出100%的努力。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。情感態(tài)度價值觀：在染紙活動中，初步形成探究分享成功的體驗，感受水粉色的滲化美，增強美化生活的意識。3．出示染紙范作，學生欣賞、感知染紙作品的美。②小結：染紙邊會形成線。展開染色生宣紙，觀察水粉色發(fā)生的變化。2．學生評價：發(fā)現(xiàn)作品中不同的美。教學準備：提前與孩子們一起學習一下課本，看看需要收集哪些材料。（板書課題）活動二： 教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。下節(jié)課帶好相關材料?；顒尤悍中〗M，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然后進行交流。布置學生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。（2）教學總結：①用探究方式，學習染紙的基本方法——折和染，發(fā)現(xiàn)染紙紋樣的魅力，并用染紙習作完成一件裝飾作品。②小結：色彩間相互滲化的現(xiàn)象是水粉色的特性 5．提出要求，學生染色。③染紙的時間掌控。①吸水實驗：比較不同的紙 ②小結：生宣紙具有吸水的特性（2）賞析染紙作品，探究折紙方法。難點：染紙過程中暈染時間的掌控及完整展開染紙作品的方法。春雨滋潤萬物適時而無聲，在數(shù)學教學中對學生進行思想品德教育也當如此。”學生們點頭表示贊同，緊接著一名學生舉手發(fā)言：“當我們向某一個目標挑戰(zhàn)時，雖然成功的機會只有1%，但是我們也要付出100%的努力?！睂W生在解決問題的過程中，已經(jīng)做到了自我教育，這正是德育教育要追求的境界。教師提問：“古人曰：行百里者半九十。相反，如果我在課堂上對那位“有情緒”的同學采取簡單粗暴的方法，這不僅教育不了他本人，還回引起其他同學的逆反心理，思想品德課的德育功能也就無以發(fā)揮。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發(fā)表不同見解，甚至是與教師和教材相悖的思想和觀點，