【正文】 能獲得不同的發(fā)展。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。5．對差生實施多做多練措施。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。第一篇：英語培優(yōu)補差計劃英語培優(yōu)補差計劃一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。（2）組織互助小組進行幫助。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。三、狠抓細節(jié)，“強迫”后進生養(yǎng)成良好的學習習慣 許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。四、給后進生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。培養(yǎng)成為老師的小助手。課堂上，多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。，深入課堂，及時進行指導幫助。第三篇：英語培優(yōu)補差計劃小學六年級英語培優(yōu)補差計劃超墘小學培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素，但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務，經(jīng)過一番認真的考慮，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自身的教學方法，提高自身的教學效率。最后，擠出時間，關(guān)注同學學習的心理。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高英語能力。（1）多鼓勵少批評。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。”二，具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面?？傊?，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導；而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。四、補差目標培養(yǎng)初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。，重點是單詞的聽寫和課文對話的背誦。在日常課堂教學中有針對性的進行提問，把比較簡單的問題給他們回答采取一對一幫助，給他們每人安排一個優(yōu)秀學生，平時多督促和幫助。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充沛利用分組的作用，讓同學互幫互助。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的聽說能力和閱讀能力。堅持不懈地關(guān)愛后進生。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。三年級英語培優(yōu)補差計劃＊＊**＊＊＊一，指導思想：實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。，深入課堂進行指導訓練。降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們的自信心。對于膽小、害羞的同學還可以通過作業(yè)本或?qū)懶诺姆绞竭M行書面交流、鼓勵。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。第五篇：英語培優(yōu)補差計劃英語培優(yōu)補差措施于 輝主要措施：l．利用課余時間，讓小組長檢查背單詞和重點句型，然后報給課代表統(tǒng)一記錄，不過關(guān)的學生送交老師檢查。，做到每天把新學的課文、單詞讀出來。能四會掌握單詞和句型，并能在情景中加以操練。小學四年級英語培優(yōu)補差計劃時間＊＊＊＊＊＊＊一、培優(yōu)目標注重訓練聽說技能，提高會話能力，力求在情景中學，在情景中練，在情景中用。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。三，學習情況分析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。無論是學優(yōu)生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學學習的效率，從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。輔導他們認真完成作業(yè)。能比較熟練的掌握日常交際用語，進行簡單的語言交流。培養(yǎng)學生初步語感，正確的語音語調(diào)，打好扎實的語音基礎。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開