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英語培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料(完整版)

2025-10-23 08:22上一頁面

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【正文】 知識點(diǎn);給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下來,增強(qiáng)語感;每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取。二、培優(yōu)內(nèi)容、四會單詞和詞組三、培優(yōu)措施,把課堂上的難題交給他們解答。五、補(bǔ)差內(nèi)容六、補(bǔ)差措施,多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。,深入課堂,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法,對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。培優(yōu)方面:對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)。通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應(yīng)考能力全面提高補(bǔ)差方面:對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。,差生加以學(xué)習(xí)。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。4實(shí)行一幫一活動,讓中、下生有自己的“私人老師”。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高運(yùn)用語言的能力。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。自我反思,所教班級有點(diǎn)多,一一關(guān)注不太現(xiàn)實(shí),所以,分組進(jìn)行,找小組長幫忙。不忘初心,牢記使命。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高英語能力。(1)多鼓勵少批評。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,也有很大收獲。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),只會使這群孩子更加厭學(xué),甚至?xí)U(kuò)大“后進(jìn)生”的隊(duì)伍。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,表示對他的贊賞,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo),情感上護(hù)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),知識上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語比賽活動。優(yōu)生名單:林于婷,陳怡靜,洪瑋琦,林靖涵,政男,鄭釗翰,張任捷,郭瑞,張浩,煥亮,陳楠,劉婉約,張思思,陳少婷,昂蔚差生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。(2)差生措施:差生形成是有原因的,社會的,學(xué)校的,家庭以和個人的因素,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,然后對癥下藥??傊?,對于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導(dǎo)。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。英語培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃12培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素,但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù),經(jīng)過一番認(rèn)真的考慮,本學(xué)期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,以改善自身的教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)效率。最后,擠出時(shí)間,關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。三、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。對差生實(shí)施多做多練措施。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高運(yùn)用語言的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。效率,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。將同學(xué)進(jìn)行合理的分組,爭取每節(jié)課都給同學(xué)安排相應(yīng)的任務(wù),同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間,引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。培優(yōu)方面:對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。英語培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃11為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。如張瓊佳,林篤炫,余嘉凱膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵。差生名單:林智進(jìn),陳彥陸,鄭楚耀,黃帝扶,張瓊佳,楊紹陸,陳佳茵,蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛,林篤炫,四,具體措施:(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,多做習(xí)題。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運(yùn)用。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動力和目標(biāo)。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,作為鼓勵。讓所有的學(xué)生在教中樂,樂中學(xué),學(xué)中玩。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的39。對差生實(shí)施多做多練措施。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄。做一名有愛心的好老師。只要讀背,我就進(jìn)行課堂表揚(yáng),讓他們地付出有心理上地收獲。,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證
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