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正文內(nèi)容

英語培優(yōu)補差的工作計劃及擴展資料(完整版)

2025-10-23 08:22上一頁面

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【正文】 知識點;給培優(yōu)對象一些例文,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)背下來,增強語感;每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取。二、培優(yōu)內(nèi)容、四會單詞和詞組三、培優(yōu)措施,把課堂上的難題交給他們解答。五、補差內(nèi)容六、補差措施,多給他們表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心。,深入課堂,及時進行指導幫助。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。沒有基本的學習英語的方法,對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,還采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。培優(yōu)方面:對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應用能力較強。通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學生的知識面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應考能力全面提高補差方面:對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。,差生加以學習。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高數(shù)學學習成績,全面提高教學質(zhì)量。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。4實行一幫一活動,讓中、下生有自己的“私人老師”。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。自我反思,所教班級有點多,一一關(guān)注不太現(xiàn)實,所以,分組進行,找小組長幫忙。不忘初心,牢記使命。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高英語能力。(1)多鼓勵少批評。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。小學英語培優(yōu)補差總結(jié)這個學期我在對學生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,也有很大收獲。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學,只會使這群孩子更加厭學,甚至會擴大“后進生”的隊伍。我就悄悄跟他達成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,表示對他的贊賞,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量。所以教師要堅持思想上引導,情感上護導,心理上疏導,知識上輔導,方法上指導等方法有機結(jié)合,漸漸改善他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的學習興趣,減輕他們的學習壓力。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。優(yōu)生名單:林于婷,陳怡靜,洪瑋琦,林靖涵,政男,鄭釗翰,張任捷,郭瑞,張浩,煥亮,陳楠,劉婉約,張思思,陳少婷,昂蔚差生:缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。(2)差生措施:差生形成是有原因的,社會的,學校的,家庭以和個人的因素,所以要搞清楚,每個后進生形成的原因,然后對癥下藥。總之,對于差生抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導。二、有效培優(yōu)補差措施。英語培優(yōu)補差的工作計劃12培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素,但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務,經(jīng)過一番認真的考慮,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,以改善自身的教學方法,提高自身的教學效率。最后,擠出時間,關(guān)注同學學習的心理。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。對差生實施多做多練措施。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。效率,從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。將同學進行合理的分組,爭取每節(jié)課都給同學安排相應的任務,同時給其留有一定的空閑時間,引導其自主創(chuàng)新。培優(yōu)方面:對那些學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習。英語培優(yōu)補差的工作計劃11為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)五年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。如張瓊佳,林篤炫,余嘉凱膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。差生名單:林智進,陳彥陸,鄭楚耀,黃帝扶,張瓊佳,楊紹陸,陳佳茵,蘇子潔,謝輝彬,鄭立盛,林篤炫,四,具體措施:(1)培優(yōu)措施:加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用。優(yōu)等生是班上中差生學習的表率,前進動力和目標。習題設計(或選編習題)緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評注意增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練多樣化。一學期下來有20朵的我將有獎品,作為鼓勵。讓所有的學生在教中樂,樂中學,學中玩。做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的39。對差生實施多做多練措施。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄。做一名有愛心的好老師。只要讀背,我就進行課堂表揚,讓他們地付出有心理上地收獲。,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證
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