小學語文五年級教案——月光曲教學設計之八(完整版)
【正文】 懂事的姑娘，他決定進去為姑娘彈曲子?！ 是當時的環(huán)境使貝多芬觸景生情。它會收到很好的寫作效果，我們不妨在我們的作文中試一試?！ ∵@是作者特設的環(huán)境?！ 。?）小結(jié)： 貝多芬深為兄妹倆的情而感動，又為找到了這樣一位知音而感到興奮。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。） ?、僖惶煲雇?，他在幽靜的小路上散步?！ 第六、七自然段：盲姑娘與貝多芬的對話.(引導感悟：.多純熟,感情多深等.) 請學生讀姑娘的話，體會。 ?、诶斫猓涸诠媚镎f話以后，哥哥的態(tài)度怎樣？ 哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭條件的影響，不能滿足妹妹的要求。) ?。?）聽音樂，想象這些畫面，再有感情地讀. 回讀全文，探究《月光曲》是怎樣創(chuàng)作出來的：. （1）貝多芬先生為什么回彈出這么美妙的琴聲？.(自讀感悟討論合作) ?。?）交流。 ?、诟绺缭陟o心地聽貝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那樣一個月光柔和、清幽的夜晚。 板書課題：月光曲 二、互動： （一）整體感知： 課前大家已經(jīng)預習了課文，課文的生詞相信大家都認識了?！ W生能夠有感情地朗讀課文。 指名讀課文，其余學生邊聽邊思考：課文講了什么？ ?。ǘ┘氉x感悟： 談話：我們已經(jīng)初讀了課文,初步了解了貝多芬譜寫《月光曲》這一傳說故事的內(nèi)容，大家想不想親耳聆聽這首著名的樂曲呢？現(xiàn)在就讓我們一起進入美妙的音樂中.（播放《月光曲》的片段） 能說說你的感受嗎?(交流
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