小學(xué)語文五年級教案——泊船瓜洲教學(xué)反思(完整版)
【正文】 態(tài)度和價值觀上進(jìn)行操作?！恫创现蕖贰Ｔ囀崂砣缦?，作今后教學(xué)之鑒。通過示意圖直觀了解京口于瓜洲的位置關(guān)系?！ ≡趯W(xué)生體悟到詩歌蘊含的情感后，再次指導(dǎo)個體、集體品讀： （指名說） 你有過思家的感受嗎？（本班在五年級時開展過為期四天的農(nóng)村實踐活動） 你想家時心里是什么滋味？ 詩人和你是同樣的感受，他會怎樣吟誦這首詩？ 如此調(diào)動學(xué)生的生活積累，促使學(xué)生想象，讓他們的情緒在情境中與詩人產(chǎn)生共鳴，更能體悟作品蘊含的情感。而從授課過程來看，反映出對新課標(biāo)理解的不透徹，從而造成這樣或那樣的缺憾，確實值得反思了。在完成《泊船瓜洲》的學(xué)習(xí)任務(wù)后，及時歸納學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)補充作品?！ ?，指名說詩意。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩意的環(huán)節(jié)中，其中一部分我是這樣設(shè)計的： 1．初讀詩歌，感知內(nèi)容 ，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。mdash。教學(xué)這首學(xué)生耳熟能詳?shù)脑姼?，我試圖從新課標(biāo)所提出的三個維度mdash
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