【正文】 學(xué)生對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。還有在選擇題與連詞成句中做的都不錯，書寫也相當(dāng)整齊，表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。但在最后的句子搭配以及排序上，大部分學(xué)生失分嚴重，尤其是排序的第二部分，一共四句話，前三句都是一個人的話（hi have a it’s a car.）只有最后一句“how nice!”是另一個人的話，而且這幾句話的邏輯關(guān)系不是太過緊密，這多少也有點誤導(dǎo)學(xué)生，畢竟三年級學(xué)生在考試中已經(jīng)開始注意到一些所謂的答題技巧了。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。(一)聽力部分聽力測試滿分為50分，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號；二、聽錄音，圈出所聽到的內(nèi)容；三、聽錄音，判斷對話是否與圖片相符；四、聽錄音在你聽到的物品下勾。同時考查了學(xué)生對句子的整體認讀綜合運用能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。二班平均58分，%，%，最高為99分。（5分）大部分學(xué)生都是滿分。第六題：聽音選出適當(dāng)詞的序號填在橫線上。（5分）大部分學(xué)生都能答對。（10分）部分同學(xué)第3小題沒能寫對。（2）學(xué)生閱讀能力低。一、試卷整體情況分析一題根據(jù)已知字母寫出他的大寫或小寫形式，花樣練習(xí)，提高了學(xué)生對字母的熟練程度。訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認知特點以及認讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認知特征。如：聽力題的一題、二題、四題、五題；筆試題的六題、九題等，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、各大題的分析與探究。還有就是五大題，由于學(xué)生沒有很好地領(lǐng)會題意，造成了失誤。三、連線，并把答案寫在題前括號里。五、今后努力的方向努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。２、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。要明白實踐越多，提高也就越快。具體說來，本次試題有如下特點：注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容寓樂趣于試題中試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。（2）單項選擇 巧設(shè)機關(guān)，啟發(fā)思維。做好培優(yōu)補差 教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。2：增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)得愉快。這一題是考察學(xué)生掌握，字母的情況。但相對來說，他們已經(jīng)有所進步了。閱讀，對于三年級的學(xué)生來說是一個難題，他們還不清楚該如何去做這樣的題，以后應(yīng)在這一環(huán)節(jié)上多多練習(xí)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。第三題：大部分學(xué)生都是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。第三題： 本題丟分較多的是第3小題。第九題：.答題情況很不好，丟分較多。三、改進措施：本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。第五題：答題情況不是很理想。（2）學(xué)生閱讀能力低。（15分）學(xué)生們基本是滿分。二、學(xué)生答題情況：略 這套試題由八道大題組成: 第一題：，注意觀察大小寫。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。單詞的認讀情況還可以，錯的較多的是第三題，找出不同類的單詞。第二、三、四題是單詞題，主要是考察學(xué)生對單詞的認讀能力。在教學(xué)上，有疑必問，多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。二:命題存在的問題和改進意見？ 無三：結(jié)合試卷中學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生在知識、能力等方面的優(yōu)勢和不足。（3）連詞成句；學(xué)生對教材上的句型掌握的比較好，但是稍作延伸，如 I want to buy sth for ，大部分同學(xué)都沒寫上。三、答題分析聽力 包括給圖片選擇、判斷正確答語等，由淺入深，循序漸進，梯度合理。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，