北師大版九下懸崖邊的樹同步練習2篇(完整版)
【正文】 _______________________________ 2． 通過對白楊 、藤、仙人掌、梅、毒菌這五種植物的擬人化描寫，詩人歌頌了什么？貶斥了什么？ 答： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3 ． “ 她笑得 最晚， 笑得最 美麗 ”一句 ，讓我 們想到 毛澤東 的詩句 ：“ _____________________， __________________。主人把她逐出花園，也不給水喝。 ⊙發(fā)展空間 閱讀《草木篇》組詩，回答問題。 但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。 ③ 通過一系列生活場景的描繪，為我們展示了一幅生動形象的民族風俗畫，畫中洋溢著親情美、人性美，歌頌了中華民族 “ 尊老愛幼 ”的傳統(tǒng)美德。 在那桃花盛開的地方 示例： ① 歌詞美在對環(huán)境的描寫，桃花環(huán)抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風景畫卷，激發(fā)了人們對美好故鄉(xiāng)的眷戀以及對和平寧靜生活的熱愛。為了塑造美好的企業(yè)形象，作了一則廣告 “人類失去聯(lián)想， 世界將會怎樣？ ”。 3 品味詩歌的語言。因此，賞析應含有對美點的確定或描述以及分析領悟等方面的內容，并且語言流暢，它是個性化 的精神產品，不求統(tǒng)一。 ?；丶铱纯? 示例： ① 寓教于樂，以 “ ?；丶铱纯?” 為切入點，教導當今的青年人要盡孝道，不要冷漠了教育自己的父母，要讓他們晚年盡享天倫之樂，讓人們在不知不覺中受到倫理道德的 教育，真?zhèn)€有 “ 潤物細無聲 ” 之效。作者這樣寫是為了印證第一節(jié)詩中的哪個詞？ 4．本詩寫樹其實是寫人，第二節(jié)描繪了樹的神態(tài)、處境，請摘出相關的語句： 寫樹的神態(tài)： 寫樹的處境： 5．根據詩的第二節(jié)，你分析一下，樹代表哪一類人？ 6．作者用象征的手法，含蓄地表達出什么觀點？ 第二部分： 總有一天我變成一棵樹 紀弦 總有一天，我變成一棵樹； 我的頭發(fā)變成樹葉；兩腿變成樹根； 兩臂和十指成為枝條；十個足趾成為根須， 在 泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。評論 懸?guī)r邊的樹 草木篇 ⊙收獲平臺 一．“懸?guī)r邊的樹”傾聽“遠處森林的喧嘩，和深谷中小溪的歌唱”比喻什么？ 答： __________________________________________________________________ 二．《懸?guī)r邊的樹》寫于十 年浩劫中，反映了詩人當時的思考。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰彎一彎！ 藤
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1