【正文】 職工隊(duì)伍穩(wěn)定，班組團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型創(chuàng)新超越一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義學(xué)習(xí)型班組，即通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮組員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的班組。這種班組具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。樹立一定成為學(xué)習(xí)型班組的堅(jiān)定信念，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。上萬(wàn)名員工，年銷售額超270億元。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好效果。要根據(jù)教育內(nèi)容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起職工警覺的案例。四項(xiàng)原則”：系統(tǒng)的煤礦教學(xué)教材中學(xué)習(xí)；通過(guò)實(shí)際工作中的信息反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)；用案例信息為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)；促進(jìn)各學(xué)習(xí)層次之間的聯(lián)系。要開展境界教育，日本星火藥業(yè)株式會(huì)社，組織員工40批到井岡山，走長(zhǎng)征路體驗(yàn)生活受教育,“星火燎原”；要從“工具性”工作觀轉(zhuǎn)到“創(chuàng)建性”工作觀；要向極限挑戰(zhàn)，寶豐縣美籍華人崔琦1998年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)時(shí)57歲。人類內(nèi)心最大的障礙是自我防衛(wèi)，為了保護(hù)自己，不提沒把握的問題；為了維護(hù)團(tuán)結(jié)，不提分歧性的問題；為了不使人難堪，不提質(zhì)疑性問題；為了使大家不傷和氣，只做折中性結(jié)論。全體成員工作起來(lái)更有成效，工作中體會(huì)到更大的樂趣，不斷推動(dòng)組織發(fā)展壯大。對(duì)于煤礦企業(yè)，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組可以解決在改革過(guò)程中遇到的許多難題，減少事故發(fā)生的幾率。只有把握好以上三點(diǎn)，才能夠去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。小到一個(gè)班組、大到一個(gè)企業(yè)，只有員工能通過(guò)工作體驗(yàn)到生命意義的時(shí)候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來(lái)。一個(gè)班組僅僅有學(xué)習(xí)力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們?cè)趯?shí)際工作和學(xué)習(xí)中，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。沒有什么比意識(shí)到自己所做的工作毫無(wú)價(jià)值更讓人士氣低落的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝著有利于班組團(tuán)結(jié)、有利于班組建設(shè)這個(gè)方向來(lái)發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)班組的總體目標(biāo)，必須要協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的力量，共同完成任務(wù)，因此溝通就顯得尤為重要。通過(guò)溝通，員工還可以更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，促進(jìn)自身的進(jìn)步。員工在創(chuàng)新過(guò)程中，很可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤不可以重復(fù)犯，明知是錯(cuò)就應(yīng)該回頭。在創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通。第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（3月初至4月初）。分局將建立閱覽室、學(xué)習(xí)室，并嘗試營(yíng)造“35+4”模式。各班站長(zhǎng)匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過(guò)程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，并實(shí)施競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。伴隨著08年的到來(lái)，新一年的工作由拉開了帷幕。在工作中圍繞生產(chǎn)，提高技能，全面完成檢修任務(wù)。在這系列的困難面前，班組各項(xiàng)工作面臨著新的思考和選擇。（三）完善和提升班組現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理體系加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，針對(duì)班組面臨的種種困難，改善心智模式，認(rèn)真執(zhí)行以“察，問，思，變，干”為基礎(chǔ)的五步操作法。對(duì)新員工實(shí)行每周一題，定期解疑，答難的活動(dòng)，增強(qiáng)其工作積極性，學(xué)習(xí)型。對(duì)在工作中檢修任務(wù)完成較好，無(wú)返修率，表現(xiàn)突出，并得到運(yùn)行人員認(rèn)可的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因此，在科技進(jìn)步日新月異的時(shí)代，我們要號(hào)召班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考，只有善于學(xué)習(xí)才能站高一步，看遠(yuǎn)一步，在思想意識(shí)上始終領(lǐng)先一步；只有勤于思考，才能用先進(jìn)的理念去審視我們?nèi)粘５墓ぷ鞣椒ǎ壬碌膭?chuàng)意、新的設(shè)想，適應(yīng)新時(shí)代的要求。把學(xué)習(xí)安排系統(tǒng)化。要積極引導(dǎo)班組成員樹立尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚，形成渴求成才的良好氛圍，樹立創(chuàng)新意識(shí)，努力提高他們學(xué)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性和增強(qiáng)自身技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感，通過(guò)各種培訓(xùn)，引導(dǎo)職工崗位成才。同時(shí)，在開展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)練兵活動(dòng)時(shí)，要向創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新、創(chuàng)先方向轉(zhuǎn)變，在標(biāo)準(zhǔn)上求領(lǐng)先，廣度上求發(fā)展，深度上求提高，增強(qiáng)勞動(dòng)競(jìng)賽的有效性和激勵(lì)性，提高勞動(dòng)競(jìng)賽在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的實(shí)際效果。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)視為日常必修課，時(shí)時(shí)抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。目前各公司各企業(yè)已經(jīng)都十分重視班組的建設(shè)，學(xué)習(xí)型班組也越來(lái)越受到企業(yè)的認(rèn)同與注重，也逐漸成為企業(yè)文化的一部分。第二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更新行業(yè)知識(shí)要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。例如，采用新的培訓(xùn)模式，OJT（On the job training），它作為一種新的培訓(xùn)模式，受到眾多企業(yè)的重視；廣泛開展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)崗位知識(shí)、鍛煉崗位技能的積極性；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的管理人員可以形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，采用自學(xué)加分享的模式，以身作則，領(lǐng)頭學(xué)習(xí)最新的行業(yè)知識(shí)，同時(shí)宣傳“學(xué)習(xí)型班組”的好處和重要性，加強(qiáng)員工對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 認(rèn)識(shí)，再通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)的熱情，從自身做起，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。通過(guò)這些方式，可以讓員工更加重視學(xué)習(xí)，進(jìn)而自律地學(xué)習(xí)。在企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使員工和班組與企業(yè)共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。第四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)習(xí)型班組的管理者，應(yīng)該結(jié)合形式制定好班組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果跟進(jìn)，引導(dǎo)員工自覺自律的學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技發(fā)展，各行業(yè)知識(shí)更新速度非常迅速，要想將工作做得更出色，必須以最新的行業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組？這是一個(gè)大家都急于探討并且很希望得到答案的問題。從小到大，從學(xué)生到企業(yè)員工，我們時(shí)時(shí)刻刻處在不同的集體中，集體里面有溫暖、有鞭笞、有鼓勵(lì)、有團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)，努力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊學(xué)習(xí)、向未來(lái)學(xué)習(xí)。要按照“專、全、新、實(shí)”要求，本崗位、本專業(yè)的知識(shí)技能，要拓寬視野，開放思維，博采眾長(zhǎng)，一專多能。要認(rèn)真制訂開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)的具體方案，做到目標(biāo)明確、措施扎實(shí)、員工歡迎、操作性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面努力達(dá)到“四化”要求。六．預(yù)期展望在2008年，電工班全體成員將認(rèn)真執(zhí)行“察，問，思，變，干”的五步操作法，全面完成各項(xiàng)檢修任務(wù)，為設(shè)備的安全順行保駕護(hù)航。使班組內(nèi)所有成員的技能業(yè)務(wù)水平得到質(zhì)的提高。（四）將班組各項(xiàng)管理（工器具，維護(hù)維修，學(xué)習(xí)，培訓(xùn)）檔案化，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，維護(hù)，保養(yǎng)，并適時(shí)更換，以便工作。并制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，使其成績(jī)更為顯著。生產(chǎn)形式和任務(wù)目標(biāo)的發(fā)展要求，不僅需要我們每個(gè)成員的勤奮工作，更需要我們不斷提高自身學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力，以適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。三．現(xiàn)狀分析熱電廠老區(qū)燃?xì)廛囬g電工班，承擔(dān)著本車間所有的電器設(shè)備的點(diǎn)檢和維修任務(wù)。一．理念，行動(dòng)證明價(jià)值。員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富。這4小時(shí)的學(xué)習(xí)可以是請(qǐng)教師授課；也可以是組織大家有針對(duì)性地討論某項(xiàng)工作，解決某個(gè)問題；也可以是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看錄