大學生就業(yè)難的問題(完整版)
【正文】 程師證等等。而從內部因素來說，大學生自身要樹立正確的就業(yè)觀念，首先摒除“一次性擇業(yè)”的觀念，不要總希望“一步到位”。四是與大學生領先于社會平均水平的知識層次比較，大學生目前的就業(yè)觀念整體仍相對落后。二是職介市場的服務能力有待加強。全國高校招生人數(shù)1998年為108萬，到2010年畢業(yè)生人數(shù)則為700多萬。每個人都有做夢和圓夢的權利，打破別人的美夢是殘忍的，但我還是覺得自己有責任提醒年輕學生，要理性的看待自主創(chuàng)業(yè)，選擇更適合自己的道路。在此背景下，許多大學生帶著一腔豪情毅然決然的走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。第二，重要的問題是，教育之本是育人。但也不應該從大學生方面去找原因，這不是問題所在；問題在另一個方面，是一個需要最高領導人來解決的，關系于生產發(fā)展模式和教育之本的大問題。為什么大學生就業(yè)困難？首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。教育產業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業(yè)化是為社會生產人才。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。與西方國家相比，中國的年輕人更缺乏自主意識，習慣于依賴家庭和社會，習慣于等靠要，如果年輕人都具備了自主創(chuàng)業(yè)的能力和勇氣，對國家對民族都是莫大的幸事，所以我高度贊賞自主創(chuàng)業(yè)的精神，也十分佩服自主創(chuàng)業(yè)者的勇氣，但我需要提醒一句的是：自主創(chuàng)業(yè)是需要條件的。不要只看到成功者的喜悅和風光，而忽略了創(chuàng)業(yè)過程的艱辛，忽略了失敗者的痛苦和沮喪，我相信更多的人還是要通過就業(yè)市場找到自己的位置，為自己的人生做積累，為將來可能的自主創(chuàng)業(yè)做積累。畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增的，就業(yè)難的困境會越來越明顯。從市場發(fā)展的趨勢來看，就業(yè)崗位與勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。雖然高校是接受和傳播先進理念的前沿陣地，但在大學生中“一次性擇業(yè)”、“穩(wěn)定性第一”、面子問題等傳統(tǒng)觀念并沒有得到徹底根除。假設大學生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國家機關和大型企業(yè)必然首選，但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。所以就業(yè)難對于每位大學生來說都是很頭疼的問題。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴?，單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。第三，正確就業(yè)定位。然而由于我國國策計劃生育的多年執(zhí)行，我們九零后絕大部分都是獨生子女。1，心態(tài)不平衡，很正常，但是要提醒自己，不能過得太舒服。我從最初的新兵蛋子的心態(tài)不平衡，經過教導隊預提指揮士官培訓，到最后的老兵退伍感悟：不能過得太舒服。在這一個月，老板很平易近人，員工之間的氛圍也很輕松?，F(xiàn)在黃老板還經常打電話問候我的情況。我在廣州大學松田學院至今為止總共做了三份兼職，一份是上學期在男生宿舍五棟樓下早餐店幫忙，一份是這學期剛開學在天翼體驗店兼職受理員，還有一份是09年剛入學時在飯?zhí)盟屯赓u。作為本科在校入伍生，當時在新兵連感覺很自豪，還以為在某些條件會被照顧?？吹竭@些實實在在的社會現(xiàn)象，很多高中生，大學生都在暗暗自喜。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。還有就是求職性別限制，這不是只針對女性，我們男生也一樣，有很多職業(yè)性別限制，當然也要注意不要被騙。就像這張圖一樣，在大學生的意識中，大城市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而大城市的大學生求職者則人滿為患。筆者就很提倡這種“邊就業(yè)邊擇業(yè)”的思路。為了達到這一目
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