【正文】 得都是一幅美麗的圖畫”。再次，我覺得作為語文老師，語言應(yīng)該是幽默生動的，能讓學生感受到老師語言的魅力，從而喜歡聽老師的課，引起學生的學習的興趣。我認為首要的一點，那就是教師在教學的過程中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的自學能力，能夠讓學生自主得參與學習?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，讓學生能夠用適合自己的學習方法去學習，這樣的學習，一定是具有實效性的。第三，要想提高語文課堂教學的實效性，還應(yīng)該設(shè)置好課堂的各個教學環(huán)節(jié)，讓課堂生動起來，要讓學生在輕松愉悅的氛圍中主動得參與學習，我想如果能做到這點，就一定會提高課堂教學的實效性。即使一些展示文字的圖片，也可以很清楚得讓學生了解需要探究的問題，所以感覺語文課堂教學中，課件的使用是必不可少的。聽了兩節(jié)“探究《水滸傳》情節(jié)”的課，給我最大震動的，是學生們都能全面的閱讀《水滸傳》這部那么長的小說。我國名著是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該讓學生能夠繼承下來，所以我們老師應(yīng)該做好指導學生閱讀的工作?！惫诿飨壬J為學習語文的規(guī)律是“早起步，死記硬背”，吳忠豪先生認為是“讀和背”，朱作仁教授說是“大量讀寫，讀寫結(jié)合”。我的語文課堂教學，一定也會是有實效性的。為學生形成正確的人生觀，世界觀，價值觀，形成良好的個性和健全的人格打下基礎(chǔ)；為學生終身學習打下基礎(chǔ)。二、養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。使課堂效果更好。教師也要努力學習，制作合理的多媒體課件運用于課堂教學中，運用現(xiàn)代化教學手段，可以使教學內(nèi)容不受時空的限制，這樣不僅能加速知識傳播的速度，而且能調(diào)動學生的多種感官協(xié)調(diào)活動，從而提高學習的質(zhì)量。四、課堂教學是保證課堂教學有效性的關(guān)鍵訓練學生學會說。我在教學《生命、生命》一課時，教學過程中穿插了作者杏林子的生平和她寫的文章，并以其貫穿始終；補充了寫作背景的相關(guān)資料，幫助學生理解“讓生命活得光彩有力”的含義。六、課后反思是保證課堂教學有效性的延伸 有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。課后反思, 及時發(fā)現(xiàn)存在問題??只有真正做到教師主導與學生主體相結(jié)合, 才能保證常態(tài)下語文課堂教學的有效性。當一個合格的教師是上好幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課開始的，成為一個享有名氣的教師，是從感動者走進課堂開始的。早在300多年前，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學目標、重難點和教法學法。提問的質(zhì)量制約著教學進程能否推進，決定著教學效果的好壞。提問要難易適度。在具體教學中，我教學生從以下方面進行預(yù)習，效果顯著。聽好課是學生獲得新知識、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。②提倡精講，少作長篇大論，點到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。可以有足夠的時間安排選修教材的教學。這樣，既提高了教學效率，又培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。采用靈活多樣的游戲生動活潑的形式吸引學生，滿足學生學習知識的欲望。現(xiàn)對如何提高物理課堂教學效率談一談自己一些淺顯的看法。在處理學生之間的矛盾時必須要做到公平公正、不偏不倚，只有這樣學生才會覺得老師是可以值得信任的，而你在學生心目中的地位也會大大的提高。在課堂之前復習舊知識中引出新知識或者在講授新知識之前明確教學目標的基礎(chǔ)上，提出新的問題把問題一下子拋到學生面前，引起學生的認知沖突，產(chǎn)生學習的需要，問題的提出要以學生已有的背景知識為前提，使其充分感受到身邊其實存在著物理，引起學生想要解決問題的沖動。“建構(gòu)主義”學習觀認為，知識不是被動接受的，而是認知主體積極建構(gòu)的，在學習過程中要重視學習者自身的經(jīng)驗和和自我發(fā)展，教師要為學生的實驗探究活動提供真實的學習環(huán)境即實驗探究活動要有一定的趣味性和結(jié)論的隱蔽性，教師通過設(shè)置問題啟發(fā)學生的思維，使學生對實驗有更多的探究活動，真正使新的教學體現(xiàn)新課改的精神和新的教育教學理念。從練習中可以反映學生本節(jié)課學習的效果，從而進行適當?shù)恼{(diào)整，并及時地進行矯正教學。如《探究凸透鏡成像的規(guī)律》這一節(jié)中的凸透鏡成像規(guī)律學生除可以通過實驗操作得到結(jié)論，還可以在電腦上通過拖動蠟燭的位置來了解成像的規(guī)律，學生對于這樣的活動也比較感興趣，可以加深學生對于知識的理解。如果我們認真地準備每一個/ 4實驗過程，讓學生去親身體驗，學生也會對于物理產(chǎn)生濃厚的興趣，從而切實的提高課堂效率。在課堂上要使學生能夠?qū)W習物理感興趣，除了教師的語言藝術(shù)以及親和力以外，教師的提問也起著非常重要的作用。如學生家庭出現(xiàn)矛盾時，會影響到他們的學習，學生的情緒往往會出現(xiàn)波動，這時教師要及時地給予疏導。下面我來具體談?wù)勎业囊恍┳龇?。教師是引導者、參與者，只有想方設(shè)法引導學生積極參與課堂學習，才能提高課堂四、因材施教 因人施教每位教師都要充分認識到：學生是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€別差異的個體，他們都有取得發(fā)展、贏得尊重的權(quán)利。二、師生情感，融洽注入師生關(guān)系的融洽與否對課堂的心理氣氛產(chǎn)生直接的影響，從而對學生的參與學習發(fā)生重要作用。六：和諧教學的五個環(huán)節(jié)最新的和諧教學模式：，明確目標；，合作探究；，教師點撥；，拓展提高；，單元回歸。增強學生的時間觀念，培養(yǎng)學生思維的敏捷性，培養(yǎng)學生快速閱讀的能力(如規(guī)定幾分鐘看完一篇文章，并概括段意，提煉中心)、快速識記的能力(如在規(guī)定時間內(nèi)背誦課文，默寫單詞等)。五、增大容量，提高課堂教學效率的途徑。因此，我經(jīng)常對學生進行聽課方法指導，讓學生明確聽課目的，聽課時要集中注意力，動耳聽清知識的來龍去脈，要指導學生學會動腦思考，加以分析、歸納，將知識進行