【正文】 課教師，必須要有扎實的理論素養(yǎng)和開放的視野，使社會主義核心價值觀的相關(guān)知識點的講授具有學(xué)理性和權(quán)威性，讓學(xué)生真正體會到社會主義核心價值觀的真理與思想的魅力。艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題，在新的歷史發(fā)展時期，大學(xué)生尤其不能忘記艱苦奮斗精神。我們應(yīng)當準確、科學(xué)地把握這些理論的精髓，深刻理解在當前形勢下，樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀能夠堅定立場、明確方向，對我們堅持社會主義道路，堅定共產(chǎn)主義信念有著不可忽視的重要作用。在現(xiàn)代社會這一轉(zhuǎn)型時期，各種社會思潮同時涌現(xiàn)，從意識對物質(zhì)的能動作用來看，若社會文化與傳統(tǒng)文化相沖撞，會給青少年帶來許多迷茫，甚至做出脫軌測行為。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。價值取向多元，抉擇艱難，感受痛苦。以個體自我價值的實現(xiàn)和獲得利益的多少來衡量其社會地位高低，導(dǎo)致了大學(xué)生人生價值觀趨于務(wù)實。對于自由、平等、公正、法治的保障，讓整個社會和人的創(chuàng)造力、活力真正迸發(fā)了出來。第二篇：大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀 一、十八大關(guān)于社會主義核心價值體系的最新詮釋十八大報告提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。馬克思主義對理想問題作了科學(xué)闡述，把理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，使人們對理想問題有了更為科學(xué)的把握和自覺的認識。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種習(xí)慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。我們要通過自己的知識儲備和年輕活力優(yōu)勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。而“少年強則國強；少年富則國富。榮辱涉及的是個人人格的追求與拒斥的問題，求榮拒辱是人的一個獨特現(xiàn)象。再次要勇于擔當社會責任。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。這是對社會主義核心價值觀的最新概括。（三）公民愛國、敬業(yè)、誠信、友善中國美術(shù)學(xué)院黨委書記錢曉芳代表認為，“三個倡導(dǎo)”，是對社會主義核心價值體系的具體化，是對民族精神、時代精神，以及愛國主義、集體主義、社會主義的具體注釋，其中愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是其它兩個“倡導(dǎo)”的基礎(chǔ)，是作為公民應(yīng)該踐行的道德規(guī)范。知識學(xué)習(xí)的實用性導(dǎo)致了思想和行為上的功利性，尤其是市場經(jīng)濟的優(yōu)勝劣汰適者生存的原則促使大學(xué)生的價值選擇過多的關(guān)心個人利益和眼前利益。（三）人生方向模糊，理想信念混亂。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學(xué)生，才能使其明辨是非、正確區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。如：傳統(tǒng)文化中中庸思想與現(xiàn)在文化中提倡發(fā)展個性，對價值追求越來越功利，價值實現(xiàn)途徑實現(xiàn)偏差等等。（二）始終堅持以科學(xué)實踐為行動前提?，F(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)正視自我，努力向上，培養(yǎng)樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉節(jié)約、自力更生。再次，要結(jié)合當代大學(xué)生的思想和生活實際，找準切入點，用大學(xué)生熟悉的語言與他們進行溝通交流；了解大學(xué)生關(guān)心的話題，運用生動典型的事例，把社會主義核心價值觀的道理用淺顯通俗、生動鮮活的語言表達出來；要改變過去單一的教學(xué)方式，運用教學(xué)與實踐相結(jié)合、教材與黨刊相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的新方式，開展社會主義核心價值觀教育。實踐育人是黨團工作的特色和優(yōu)勢。依托在師生中具有廣泛影響力的校園文化精品項目，創(chuàng)作推出各類優(yōu)秀文化產(chǎn)品和青少年喜聞樂見的文化活動，讓他們在潛移默化中受到熏陶感染，在校園形成人人講、處處講社會主義核心價值觀的濃厚氛圍。新路徑去年五四青年節(jié)，總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出，“我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題？是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。多種錯誤思潮通過互聯(lián)網(wǎng)對中國展開形形色色的滲透，猶如一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，對社會主義核心價值觀構(gòu)成嚴峻挑戰(zhàn)。寄希望予大學(xué)生報效祖國、奉獻社會，在未來社會發(fā)展中為解決多種矛盾、為國為民排憂解難做貢獻，并始終保持攻堅克難的精神狀態(tài)具有深遠的意義。核心價值觀引領(lǐng)科研創(chuàng)新，為培育儲備更多的具有社會責任心的科研創(chuàng)新人才和科研成果具有必要性。在實現(xiàn)國家目標的過程中，引領(lǐng)大學(xué)生的個人抱負同國家命運緊密結(jié)合而努力奮斗。通識教育的目的是引導(dǎo)大學(xué)生履行職責、規(guī)范言行、培養(yǎng)社會責任、追求真理、完善人格、造福社會的遠大抱負和創(chuàng)新精神。三、提升培育大學(xué)生社會主義核心價值觀實效的新路徑習(xí)總書記為踐行社會主義價值觀指明方向，明確提出社會實踐是知識向能力轉(zhuǎn)化的唯一途徑。（二）以公益性服務(wù)踐行社會主義核心價值觀的社會目標大學(xué)生的實踐活動主要是專業(yè)實踐、服務(wù)實踐、社會實踐等。通過規(guī)范由制度約束逐步內(nèi)化為大學(xué)生的行為準則和價值取向，這對于提升培育大學(xué)生社會主義核心價值觀效果起著重要的引領(lǐng)作用，大學(xué)生開展公益性服務(wù)，將會出自于主體認同和個人價值，使大學(xué)生公益服務(wù)、奉獻社會和實現(xiàn)自身價值的相結(jié)合，以公益服務(wù)踐行社會主義核心價值觀的社會目標。這是提升社會主義核心價值觀培育實效的首要動力，也是大學(xué)生獲取成功和社會進步的重要基石。identity theory。而理想信念是一個人世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現(xiàn)?！雹佟斑@種意識只能從外面灌輸進去”。從一定意義上說，理論的活力、威力和魅力表現(xiàn)為理論解析思想困惑過程中所體現(xiàn)出來的“戰(zhàn)斗力”。”③一般來講，人們的理論認同的形成，是知、情、意、行綜合作用的結(jié)果。一是堅定對馬克思主義的信仰。行為認同――發(fā)揮社會實踐在認知體驗中的支撐性作用毛澤東同志曾指出：“人的正確思想，只能從社會實踐中來”。高等學(xué)校要探索社會實踐管理體制機制，使大學(xué)生的社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相聯(lián)系、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，在推動大學(xué)生勤工助學(xué)、服務(wù)社會的過程中，促使大學(xué)生在社會實踐中認識自我，認識社會，掌握技能，使個人盡快融入社會。進入新世紀以來，社會價值觀念呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展態(tài)勢，以科學(xué)的、積極的價值觀引導(dǎo)當代大學(xué)生價值觀念發(fā)展，是當代大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要，也是社會發(fā)展的需要。目前，社會主義核心價值觀的教育還無法使大學(xué)生形成自覺自律的行為，大學(xué)生自身的價值觀還存在模糊認識，追求以核心價值觀教育的要求不夠積極。培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成正確的立場、觀點、方法，堅定實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的遠大理想，確立符合時代和社會發(fā)展要求的思想道德觀念和行為標準，形成正確的價值指向和價值標準。愛國，是國家和民族對公民的基本道德要求，它是一種對祖國的強烈和真摯的情感、一種為祖國勇于擔當和奉獻的精神，它是維護民族團結(jié)、凝聚民族力量的紐帶，是一個國家、一個民族生生不息、發(fā)展壯大的力量源泉。把敬業(yè)作為公民個人層面的價值準則，其重大現(xiàn)實意義在于：引導(dǎo)和激勵每一個公民把實現(xiàn)中國夢的遠大理想融化到自己的工作中，辛勤勞動、敢于擔當、勇于奉獻。大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，需要學(xué)校、家庭、社會相互配合。高校應(yīng)創(chuàng)造環(huán)境，讓大學(xué)生結(jié)成伙伴、彼此走近，在伙伴間認識自我、認識他人，友好合作。最后要做社會主義核心價值觀的傳播者。堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為教材，教育引導(dǎo)大學(xué)生把個人的夢想和奮斗融入實現(xiàn)中國夢的生動實踐之中。但是，在任何一個社會中，社會的主導(dǎo)價值觀念，都是由其起主導(dǎo)作用的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的。充分認識意識形態(tài)領(lǐng)域工作的重要性，密切關(guān)注各種社會思潮的新動向，主動把握大學(xué)生的思想變化，確定科學(xué)而明確的教育目標，有的放矢地引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的正確取向，堅持社會主義思想的主導(dǎo)地位，解決思想文化領(lǐng)域的新問題，建設(shè)和諧的社會。四、創(chuàng)新教育模式、豐富教材教法一是要增強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。四是要搞好網(wǎng)絡(luò)教育團隊建設(shè)。六、重視自我教育，做到知行統(tǒng)一一是要把“主動”和“被動”有機地結(jié)合起來。三是要注意運用硬性與非硬性相結(jié)合的教學(xué)方式。倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。公民道德建設(shè)的實質(zhì)就是要將社會主義的公民道德規(guī)范內(nèi)化為公民自身的行為準則和價值目標，以提高公民道德素質(zhì)。這是對社會價值觀、道德意識、道德規(guī)范不斷升華的過程，是道德實踐不斷上升到一定理論境界層次的過程。作為當代大學(xué)生，我們應(yīng)該以實際行動踐行社會主義核心價值體系，具體來說，應(yīng)該做到以下幾點：第一、踐行社會主義核心價值觀首先要深刻領(lǐng)會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，要真學(xué)、真領(lǐng)會。是公民個人層面的核心價值觀要求,指出了每個公民對國家、對工作、對社會、對他人應(yīng)持的態(tài)度和應(yīng)盡的責任。第一、有利于糾正大學(xué)生思想道德方面的偏差，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。我們必須通過對社會主義核心價值觀原文的學(xué)習(xí)，明確社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在思想上和行動上堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀，并內(nèi)化為自覺的行動，我們的實踐才會有正確的方向。我們不能只把踐行社會主義核心價值觀掛在口頭上，更要落實到自己的行動中。正是這中國特色社會主義核心價值觀，引領(lǐng)著中國從困難走向輝煌，從輝煌走向更加美好的未來。二、踐行“社會主義核心價值體系”，要從身邊做起、從我做起。所以，青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作——做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。一位哲人曾說：“失去羞恥之心會使人陷入麻木，激發(fā)羞恥之心會使人改過向善。因此，在大學(xué)生榮辱觀的培養(yǎng)中，應(yīng)當積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺地養(yǎng)成自律自省的意識和知恥改過的觀念，勇于反省自己的思想和行為，明辨是非榮辱，自覺加強自我約束，使優(yōu)良思想道德觀念的培養(yǎng)成為他們主動的人生追求。實踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動，也是提升大學(xué)生改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學(xué)的內(nèi)容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質(zhì)要求，與大學(xué)生成人成才的愿望和目標是完全一致的，對于大學(xué)生成人成才有著積極的引導(dǎo)作用。富強、民主、文明、和諧，是對中國特色社會主義共同理想的高度概括，是我國社會主義政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)總的共同目標。從我做起，從身邊的小事做起。大學(xué)生必須把努力學(xué)習(xí)、鍛煉一身將來報效祖國的過硬本領(lǐng)作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當優(yōu)秀大學(xué)生，要“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”[2]，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，盡最大努力取得優(yōu)良成績,圓滿完成學(xué)業(yè)。第二、有利于增強大學(xué)生的民族自豪感、自信心，進而形成強烈的民族凝聚力。第四篇：大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀（模版）摘要：黨的十六屆六中全會首次提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十七大報告有明確指出，要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求” [1]。第二、踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上，我認為，作為當代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，首先要樹立科學(xué)的精神，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，儲備好將來報效祖國的本領(lǐng)。同時，公民道德建設(shè)決定著核心價值體系建設(shè)的成敗。公民道德建設(shè)是社會主義核心價值體系的重要組成部分。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。強調(diào)以人為本,是社會主義價值觀的基本內(nèi)核。與我們的道德養(yǎng)成一樣，社會主義核心價值體系只有扎根于人們的情感意志和信念當中，人們才會主動地認識、自覺地接受和欣然地選擇。能做到這一點，說明我們的大學(xué)生在觀念上有了長足的進步。我們所要做的具體工作是：必須依據(jù)其自身特點，因勢利導(dǎo)，通過嚴格篩選把政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過硬的教師吸收到我們的教育團隊中來，使得我們的教育團隊更加專業(yè)化和職業(yè)化。二是要重視校園網(wǎng)的輿論影響。對社會主義核心價值體系的教育要貫穿于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等國民受教育的各個階段、要融入精神文明建設(shè)的各個領(lǐng)域，要在黨的建設(shè)中發(fā)揮不可替代的重要作用，在改革開放社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，社會主義核心價值觀要體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各個方面，要用社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生的價值取向，把當代大學(xué)生培養(yǎng)成能夠甄別善惡、健康與腐朽、高雅與低俗，具有抵制西方反社會主義思潮能力的時代弄潮兒。社會制度的鞏固和完善，國家的繁榮和發(fā)展，都需要核心價值體系提供理論指導(dǎo)、價值導(dǎo)向和精神支撐，因此它必然要集中反映這個社會的統(tǒng)一意志和思想。總之，當代大學(xué)生不能只做價值的呼喚者和旁觀者，而要做核心價值觀的踐行者、傳遞者、捍衛(wèi)者。高校教師要通過課堂講學(xué)、課外實踐等多種渠道，將社會主義核心價值觀向大學(xué)生傳播，乃至向更多社會群體傳播。要培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，高校教師首先必須對其有深刻的理解，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”，增強弘揚社會主義核心價值觀的責任感、使命感。同時應(yīng)該發(fā)揮教師的示范作用。高校應(yīng)創(chuàng)新敬業(yè)意識培養(yǎng)方法，組織大學(xué)生走出校門，深入社會、深入實際，在實踐中磨煉敬業(yè)意識。高校應(yīng)在教學(xué)中大力弘揚民族精神，通過教學(xué)把“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神注入學(xué)生心靈，引導(dǎo)大學(xué)生把個人前途與國家命運聯(lián)系起來，把個人夢與中國夢聯(lián)系起來。大學(xué)生首先要將學(xué)習(xí)當做首要任務(wù)，把努力學(xué)習(xí)、鍛煉一身過硬本領(lǐng)作為基本要求。二、當代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的內(nèi)容中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華