【正文】 中對大學(xué)生進行歷史和政治教育，愛國主義和民族精神教育，以大學(xué)生喜聞樂見的形式，知曉社會主義核心價值觀在國家、社會、個人三個層面12個詞的內(nèi)容。當(dāng)前，探索實施大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效途徑，是高校教育工作者需要深入思考的問題。毛澤東思想要求主觀符合客觀、主客觀相結(jié)合，要善于解放思想、實事求是、與時俱進。江澤民同志說過：“只有為國家為社會為民族為集體為他人的利益，盡心竭力的工作，毫無保留的貢獻自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生，閃光的人生。當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀具有多樣化的特點，是各種各樣的價值觀交織在一起形成的復(fù)雜系統(tǒng)，這是思想解放，社會發(fā)展的最具體的表現(xiàn)，但是這些變化是圍繞一個核心的基礎(chǔ)形成的結(jié)構(gòu)體系，大學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識、社會實踐、人際交往經(jīng)歷形成特有的個體觀念。而當(dāng)今大學(xué)生中，追求高位的自我價值，醉心享受大學(xué)生活，“月光族”，“透支族”的現(xiàn)象，屢屢皆是。（二）人生觀飄忽不定，價值取向多元化。正是因為熱愛、敬業(yè)、誠信、友善才能做到無私奉獻。（一）國家富強、民主、文明、和諧國務(wù)院參事、中國社會科學(xué)院研究員何星亮認(rèn)為，對“富強”的追求，體現(xiàn)了社會主義初級階段的最大國情，既有當(dāng)代的價值，更有傳統(tǒng)的價值。面對不同的情況，我們需要不斷的冷靜下來，深入思考，思考我們的人生價值，找尋我們的人生意義?！盁o興趣”，即有些大學(xué)生對什么都不感興趣，對什么都沒有熱情。第一篇：大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀思想?yún)R報尊敬的黨組織：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！盁o所謂”，就是學(xué)習(xí)無所謂，工作無所謂，成功無所謂，失敗無所謂，一切都采取“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無主義態(tài)度。在黨和人民的注視下，勇敢的站到自己的崗位上去?！懊裰鳌?、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標(biāo)。二、當(dāng)代大學(xué)生主流價值觀現(xiàn)狀分析“90后”大學(xué)生絕大多數(shù)都出生在安逸優(yōu)越的環(huán)境之中，在父母的呵護中成長。部分大學(xué)生過分強調(diào)自身價值的實現(xiàn)，自我中心傾向嚴(yán)重，集體觀念差，為人民服務(wù)和奉獻精神欠缺，缺乏維護和倡導(dǎo)優(yōu)良社會風(fēng)氣的勇氣和毅力，與社會接觸的較少。此外，大學(xué)生的貧富差距，存有虛榮心，互相攀比吃穿住行的一切。⑵這個觀念決定了他意識到的自己在社會中的角色，應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任?！彼詫⒋髮W(xué)生的理想與國家的共同理想統(tǒng)一起來，確立正確的價值觀，傳承和發(fā)揚中華民族的新時代精神，需要價值觀的指導(dǎo)。大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的確立，絕不僅僅依靠課堂教育、政治理論教育就能夠完成的，還必須通過社會實踐這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)來獲得正確的認(rèn)識。一、以思想政治理論課為陣地，把握社會主義核心價值觀內(nèi)容高校思想政治理論課課堂是社會主義核心價值觀教育的主陣地。主題教育由學(xué)生唱主角，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，既滿足學(xué)生的興趣需求，又符合學(xué)校教育要求，是堅持培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。他還指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為主體的校園多媒體系統(tǒng)，設(shè)立校園論壇、主題教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視臺、開展師生互動交流等；隨著自媒體時代的到來，充分利用微信、手機APP、空間和朋友圈等網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺，普及時政知識，點評理論熱點，將新媒體平臺與大學(xué)生日常生活緊密相聯(lián)，選取與大學(xué)生息息相關(guān)的話題，引發(fā)大學(xué)生的共鳴，在共鳴中尋求認(rèn)同，在認(rèn)同中用社會主義核心價值觀由內(nèi)而外的指導(dǎo)自身的行為。”習(xí)總書記的重要講話指明社會主義核心價值觀與價值取向?qū)Υ髮W(xué)生的全面發(fā)展起到關(guān)鍵作用。注重社會主義核心價值觀的培育，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生情感的寄托，心靈的方向盤很有必要。（四）培育大學(xué)生核心價值觀是引領(lǐng)科研創(chuàng)新的需要在凝聚13億人的力量朝著中國道路目標(biāo)前進中，需要更多的創(chuàng)新人才投入到中國特色社會主義建設(shè)中，大學(xué)生是科研創(chuàng)新的重要力量。（一）堅持社會主義核心價值觀與實現(xiàn)國家目標(biāo)的培育統(tǒng)一從國家層面堅持引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)知社會主義核心價值觀是追求中國夢的精神支柱、行動向?qū)?，實現(xiàn)中國夢是提升培育核心價值觀認(rèn)知理念的總目標(biāo)，二者是統(tǒng)一的。另一方面結(jié)合高校校訓(xùn)培育，使大學(xué)生認(rèn)知校訓(xùn)是辦學(xué)理念的高度概括、是一種精神的凝練。專業(yè)知識和核心價值觀的培育密切相關(guān)。大學(xué)生實踐范圍多為校內(nèi)外的實踐。近年來公益性服務(wù)得到進一步發(fā)展，大學(xué)生逐漸成為公益性服務(wù)的主力軍。其次要注重大學(xué)生楷模的產(chǎn)生，一定要按照楷模標(biāo)準(zhǔn)通過個人自薦、集體推薦、公示、審批等過程，使“楷?！?、“優(yōu)秀標(biāo)兵”等先進典型從身邊產(chǎn)生，為大學(xué)生樹立榜樣。[2]He39。當(dāng)代大學(xué)生群體作為青年一代中的精英分子，是國家發(fā)展和社會進步的重要力量，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺接受和自覺認(rèn)同，既關(guān)系到大學(xué)生能否樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又關(guān)系社會主義主流意識形態(tài)的建構(gòu)與確立，更與祖國和民族的前途命運息息相關(guān)，價值意義十分重大。由此可見，大學(xué)生核心價值觀的形成和培育，政治信仰和理想信念作用極大。當(dāng)前政治理論教學(xué)發(fā)揮主渠道主陣地作用，一是增強社會主義核心價值觀的理論闡釋力。如果繞開這些問題，無疑會大大降低社會主義核心價值觀教育的針對性和感召力，使理論的“拳頭”打在思想困惑的“棉花”上，難以激發(fā)大學(xué)生的思考和對話的熱情?！雹軗Q句話說，“一個人只有首先從感情上關(guān)心或者關(guān)注某一事物，才有可能運用自己的價值觀去進行衡量和判斷，進而才能把價值判斷變?yōu)樽约旱男袆?。中國特色社會主義理論體系本身就包含著對人民群眾的深厚感情，它產(chǎn)生于對人民群眾根本利益的深情關(guān)切，存在于對人民群眾利益的真心維護、實現(xiàn)和發(fā)展，表現(xiàn)為對人民群眾主體地位的充分尊重和依靠。因而，培育大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，不僅要對大學(xué)生進行系統(tǒng)的知識體系傳授，更要通過社會實踐實現(xiàn)對大學(xué)生的觀念重塑，讓大學(xué)生在實踐中主動學(xué)習(xí)、體驗創(chuàng)新，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的理想信念，進而釋放成有益于社會和他人的積極人生實踐。”⑧社會實踐能夠使大學(xué)生直接體驗到自身能力素質(zhì)和社會需要之間的差距狀況，促使大學(xué)生把自身需要和社會需要相聯(lián)系，進而形成自己的情感體驗，并把這種情感體驗和自己已有的理性認(rèn)知和價值觀念相聯(lián)系，最終形成符合社會主流意識形態(tài)和價值體系的認(rèn)同系統(tǒng)。在大學(xué)教育中進行社會主義核心價值觀的培育，具有其必要性和緊迫性?！碑?dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有如下主要內(nèi)容。其次積極響應(yīng)“三個倡導(dǎo)”，做主動的倡導(dǎo)者、大力宣傳者、積極推動者和堅定的踐行者。讓大學(xué)生多讀書、多思考、多實踐，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中國夢的正能量。（3）培養(yǎng)誠信意識。（4）培養(yǎng)友善意識。其次要做社會主義核心價值觀的理論探索者。同時，以自身的示范作用，影響和感染學(xué)生，引領(lǐng)社會的道德方向，推動社會主義核心價值觀落地生根，成為社會的普遍共識和共同追求。再薄弱的個人，都是社會的推動者，再微不足道的生活，都跟許多人息息相關(guān)，再細(xì)小的一個善舉，都可能照亮別人的生活。二、提升教育理念、更新教育觀念在紛繁復(fù)雜的世界政治局勢、跌宕起伏的經(jīng)濟浪潮背景下的新時期的思想政治教育工作者，如何使用社會主義核心價值體系中的教育理念教育大學(xué)生，使其建立正確的價值觀呢，必須提升對教育理念的認(rèn)知、大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。特別是在當(dāng)代，使大學(xué)生具有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和共同的理想信念、形成強大的精神力量、遵守基本的道德規(guī)范，是新時代思想教育工作者不可推卸的責(zé)任。為了讓大學(xué)生有一個正確的、健康的輿論環(huán)境，我們首先要了解和掌握網(wǎng)絡(luò)的第一解釋權(quán)，在堅持對等和緊跟時代的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對大學(xué)生的引導(dǎo)作用，使得大學(xué)生在信息的處理、分辨、選擇及綜合利用等方面的能力有質(zhì)的提高。為了使社會主義價值體系網(wǎng)絡(luò)教育更具實效性，我們還必須努力發(fā)揮教育團隊的自主創(chuàng)新意識，要與時俱進不斷探索和深入研究社會主義核心價值體系網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)在規(guī)律。但目前的情況是，有相當(dāng)一部分大學(xué)生片面地認(rèn)為這就是校方的強制要求，在平時的行動上就體現(xiàn)為“被動”接受，而在心里卻是不接受，甚至是抵觸社會主義價值體系的內(nèi)容，這樣的教育所帶來的成果只能是“形似而神不似”。作者簡介：徐巖，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，馬克思主義基本原理專業(yè)，碩士研究生第三篇：大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀如何踐行社會主義核心價值觀在公民個人道德準(zhǔn)則上的要求摘要：社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。核心價值體系反映了人們的價值認(rèn)同，涵蓋了社會的理想信念、精神風(fēng)貌和價值規(guī)范。如何在多變的社會文化環(huán)境中塑造社會成員正確的世界觀和人生觀，構(gòu)建社會主義核心價值體系，公民道德建設(shè)是破解這一難題的根本。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種習(xí)慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。”這一方面為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本范疇，另一方面也進一步明確了提煉、概括社會主義核心價值觀的基本原則。鮮明的實踐性和廣泛的認(rèn)同性是社會主義核心價值觀的突出特色。社會主義核心價值觀必須廣泛借鑒世界文明成果，符合人類最美好的價值追求。它是一種國家制度、一個社會發(fā)展模式賴以立足和演進的價值導(dǎo)向，它通過塑造國家形象、彰顯制度精神來獲得人們的認(rèn)同，并用以引導(dǎo)、規(guī)范社會成員的行為，凝聚不同階層、不同認(rèn)識水平的人們向著共同的目標(biāo)邁進。匯報人：xiexiebang2014年6月25日第五篇：大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀（模版）摘要：黨的十六屆六中全會首次提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十七大報告有明確指出，要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求” [1]。第二、有利于增強大學(xué)生的民族自豪感、自信心，進而形成強烈的民族凝聚力。大學(xué)生必須把努力學(xué)習(xí)、鍛煉一身將來報效祖國的過硬本領(lǐng)作為自己的本職工作，切實地抓好，爭當(dāng)優(yōu)秀大學(xué)生，要“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”[2]，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，盡最大努力取得優(yōu)良成績,圓滿完成學(xué)業(yè)。從我做起，從身邊的小事做起。學(xué)校為大學(xué)生提供了很多志愿服務(wù)的機會，大學(xué)生應(yīng)該明確志愿活動不僅僅是應(yīng)付志愿證上那幾個工時，更重要的是要把為人民服務(wù)的觀念深入心中，切實體現(xiàn)在日常生活中，事無巨細(xì)，如半年一次的義務(wù)捐血，主動打掃寢室衛(wèi)生等。完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，大學(xué)生還應(yīng)該“以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”[2]互相關(guān)愛，互相幫助，平時盡自己最大努力去關(guān)心在學(xué)習(xí)上相對偏弱的同學(xué)。第三、在大學(xué)生中進行社會主義核心價值觀教育，是為大學(xué)生創(chuàng)建和諧校園的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生是青年的重要組成部分，是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人。社會主義核心價值觀必須依托社會主義核心價值體系，反映其精神內(nèi)核和根本原則。社會主義核心價值觀自然首先要體現(xiàn)并保持其獨特的個性，但同時也一定要將這種個性置于整個人類文明的大背景下，自覺追求與人類文明進步方向的一致性。提煉、概括社會主義核心價值觀，必須堅持以我們正在做的事情為中心，緊扣中國社會發(fā)展進步的主題，結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的經(jīng)驗，反映人民群眾的利益訴求和價值追求，使社會主義核心價值觀能夠推動社會理想的實現(xiàn)、得到廣大人民群眾的認(rèn)同。社會主義核心價值觀必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)。對于我們而言，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，大學(xué)為我們提供了一個接受新事物、不斷積累生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)新知識的平臺。社會主義核心價值體系和社會主義公民道德建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的兩個重要概念，它們既有各自作用領(lǐng)域和著力點，又相互聯(lián)系和貫通。確立和實踐社會主義核心價值體系，必須以全體社會成員的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升為基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。也就是只有按社會主義核心價值觀去做,才能實現(xiàn)社會主義的價值目標(biāo)。加強公民道德建設(shè)，在建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力方面具有重要的地位與作用。普遍性或共性就是指大學(xué)生努力學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成與國家、黨的要求相一致的人生觀、價值觀。五、提高教師素養(yǎng)、增強示范作用（教師）我們經(jīng)常講，學(xué)為人師，身正是范，教師的一言一行、一舉一動都春風(fēng)化雨般潛移默化地影響和感染著學(xué)生。為了能全面地掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)，更好地促進大學(xué)生社會主義價值體系的形成，我們必須要認(rèn)真積極研究大學(xué)生博客構(gòu)建與管理。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，要清醒意識到自身的社會責(zé)任，以高度的政治責(zé)任感和憂患意識不斷探索社會主義核心價值體系教育改革的途徑。以理想和信念為思想政治工作的前提下的社會主義核心價值體系的教育過程，必須始終堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以學(xué)生為本”，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，開拓出新的教育思路，大膽提出新的教育方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。每個人做得更好，國家就會更好。在大學(xué)校園中，真正實現(xiàn)社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行的過程。高校教師可發(fā)揮自身學(xué)術(shù)研究的優(yōu)勢，在核心價值觀的內(nèi)涵、理論結(jié)構(gòu)、實踐要求等方面進行積極探索，力爭形成高質(zhì)量的研究成果，為有效解決好當(dāng)前改革與發(fā)展中的重大問題提供有力的理論支撐和思想保證。一個人，只有與人為善、成人之美，善待他人、善待社會，才能獲得他人的理解和社會的信任，建立起良好的人際關(guān)系和社會關(guān)系，從而愉悅地生活和工作，實現(xiàn)自己的人生價值。人無信不立，國無信不穩(wěn)。通過喜聞樂見的形式，將愛國情感潛移默化地注入大學(xué)生的心靈。三、當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑，要著重培養(yǎng)愛國意識、敬業(yè)意識、誠信意識、友善意識當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史使命，他們是否認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀，是能否實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵。黨的十八大“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧”，集中體現(xiàn)了社會主義初級階段我國追求的現(xiàn)實價值目標(biāo)；提出“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”，集中體現(xiàn)了我國社會社會應(yīng)該追求的理想價值屬性；提出“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，集中體現(xiàn)了我國公民應(yīng)當(dāng)遵循的基本價值要求，是社會主義核心價值觀對我國社會主義公民在道德行為上的基本規(guī)范和基本準(zhǔn)則。在傳媒手段高度發(fā)達的今天，西方國家憑借其技術(shù)優(yōu)