【正文】 當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)四年級上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。通過對課文的學(xué)習(xí)我們從中受到了教育和啟發(fā)。先拼讀，再組詞。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，聯(lián)系復(fù)述課文的主要內(nèi)容。②教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別“人”“入”的寫法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：“人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到正確、流利。：，小組討論，這段寫了什么？四、自學(xué)課文第四段 ，回憶分段，威尼斯小艇的樣子課 題：群英降馬 備課人：王萍時(shí) 間：2017年11月7日 教學(xué)內(nèi)容長教版實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊第八單元第三課教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，鏈接這118個(gè)小島。五、齊讀全文。五、小結(jié)同學(xué)們通過讀課文能概括出長城的特點(diǎn)，找出本課的中 心句。教學(xué)難點(diǎn)理解長城為什么被稱為世界奇跡?，F(xiàn)在，你最想知道什么？從哪里看出男孩的無私、純真，請大家再用心地讀課文，找出你最受感動(dòng)的一處。解題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你都想都想到了哪些問題？？二、初讀課文，整體把握，邊聽邊思考：課文寫了一件什么事？，注意要讀準(zhǔn)字音。（5）秦王聽了甘羅的話后有什么反應(yīng)？（6）甘羅看到秦王哈哈大笑時(shí)他心里在想些什么？甘羅又是怎樣回答秦王的？讀最后一個(gè)自然段的內(nèi)容。（59）事情的經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)方法小組合作、探究,講授法, 練習(xí)法教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解甘羅這個(gè)人嗎？甘羅是中國歷上赫赫有名的人物。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣在敘事的過程中真實(shí)表達(dá)自己的愿望的。，體會(huì)文中人物的思想感情。三、再讀課文、理清文章脈絡(luò) ，思考文章主要內(nèi)容。，并能通過表演體會(huì)人物的特點(diǎn)。了解文章中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（甘羅的爺爺甘茂、甘羅、秦王）?（甘茂是秦國的宰相，有一次秦王要吃公雞下的蛋難為大臣們，甘茂的孫子甘羅聽說后想出了個(gè)辦法，解救了大家。（2）練習(xí)讀5自然段。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。作業(yè) 熟讀課文第二課時(shí)一、再讀課文、理清文章脈絡(luò) ，思考文章主要內(nèi)容。愿我們在愛中快樂地成長，愿我們的愛永遠(yuǎn)溫暖人間！四、作業(yè) 復(fù)述課文課 題： 長城 備課人：劉春秀時(shí) 間：2017年10月10日 教學(xué)內(nèi)容長春版教材四年級第六板塊第一課教學(xué)目標(biāo)，、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。第三段：由看到長城而展開的聯(lián)想。三、學(xué)習(xí)第三自然段 1．指名讀第三段。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。并列的關(guān)系）在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的意思？（小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示課題，齊讀。五、總結(jié)課題：登鸛雀樓 備課人：魏紅艷時(shí) 間：2017年11月21日 教學(xué)內(nèi)容長春版教材四年級上冊第十板塊第一課教學(xué)目標(biāo)，能根據(jù)書中注解理解古詩含義。二、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)興趣：白、日、目、人、入、千。課題： 荒島日記 備課人：王萍時(shí) 間：2017年12月5日 教學(xué)內(nèi)容長教版教材四年級上冊第十一板塊第二篇課文教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句的含義。生詞，小組內(nèi)解決。二、指導(dǎo)朗讀 請同學(xué)自由地、有感情地朗讀課文。學(xué)生到了中年級，雖然識字和寫字教學(xué)不是重點(diǎn)，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。顯著特點(diǎn)之三、精選課后練習(xí)。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。（四）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔ν甑膿u花樂的美好回憶和深深的懷念。三、重難點(diǎn)：、摯愛的思想感情； ，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到作者的感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。人與自然的關(guān)系。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷?？傮w構(gòu)想單元主題：從閱讀中學(xué)習(xí)說明方法 總體設(shè)計(jì)：模塊一：科普著作推薦會(huì)，交流資料卡。激發(fā)讀說明文的興趣。2．自由閱讀本單元的“課外書屋”。1．自讀第三單元導(dǎo)讀部分，用筆畫出學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。這本書的名字叫?生活??！盎仡櫌凇⑵吩~析句，理解課文的主要內(nèi)容。五、單元教學(xué)建議教學(xué)本組課文，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實(shí)中，練習(xí)生活實(shí)際，感悟待人真誠、誠實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活本身增添新的美好的篇章。在本單元教學(xué)中，我們可以通過感悟、討論、辯論、朗讀、即時(shí)寫話、做書簽等多種方式，激起學(xué)生閱讀興趣，加深其對人生哲理的深刻體驗(yàn)。拓展”12課時(shí)。由于漢字獨(dú)特的外形構(gòu)造和她深遠(yuǎn)的意義指向，使?jié)h字書法成為是一門源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)。讓我們再次走進(jìn)奧運(yùn)會(huì)開幕式，再次感受中國古老的文字承載的源遠(yuǎn)流長的中華文明?，F(xiàn)在請大家和同桌相互交流一下，看看你們又發(fā)現(xiàn)了漢字的什么魅力。（學(xué)生靜靜地再次瀏覽和思考）（1）孩子們，我們來分享你們的讀書收獲。你能根據(jù)她對“木”以及木字有關(guān)的字的說明把這些字畫下來嗎？（分小組討論畫字，體會(huì)漢字的生動(dòng)形象的魅力。老師把自己編寫的《魅力漢字三字經(jīng)》送給大家，讓我們用自己聲情并茂的朗讀來表達(dá)自己對漢字的深情！附：《魅力漢字三字經(jīng)》我漢字，綿遠(yuǎn)長。猜字謎，捉迷藏?！秾W(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致描寫，反映人物思想品質(zhì)的方法；領(lǐng)悟父母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私?！安徽摪l(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起”語氣應(yīng)非常堅(jiān)定。課文中母親的外貌、動(dòng)作、語言描寫，集中表現(xiàn)了慈母深情，同時(shí)反映了“我”當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出強(qiáng)烈的熱愛母親的情感；結(jié)合課文后面的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》的閱讀，可讓學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ钪心赣H對自己關(guān)愛的小事，表達(dá)熱愛母親的感情，加深對課文的理解?！秷A明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行 徑的痛恨； 《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精 神； 《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛?光復(fù)?時(shí)，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景； 《最后一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時(shí)，華夏兒女無比喜 悅與自豪之情。四、單元課時(shí)劃分：教學(xué)本組教材可用 1013 課時(shí)，其中精讀課文 45 課時(shí)，略讀課文 23 課時(shí)，習(xí)作 2 課時(shí)，口語交際 1 課時(shí)，回顧拓展12 課時(shí)。然后用一段連接語引出后兩 篇課文，我們再去了解作為普通人的毛澤東的情感世界?《青山處處埋忠骨》，情感細(xì)膩、真摯，人文內(nèi)涵豐富、感人至深。主要目標(biāo)： 走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。自主朗讀本單元的主體課文，初步了解課文大意。三、朗讀課文 要求學(xué)生自主朗 了解主要內(nèi)容 讀課文，盡量做到 朗讀課文 流利、準(zhǔn)確，同時(shí) 初知課文大意 想一想課文的大 概意思。領(lǐng)略毛澤東作為詩 人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷，高昂氣質(zhì)。背誦課文。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，二、文 三四兩句，五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定。朗讀：（1）要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方 面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀 精神。抄寫文中詞語 詞語解釋。（1）如果說頷聯(lián)是千山的寫照，那么頸聯(lián) 就是萬水的說明。？ ：本詩是一篇威武雄偉、氣勢磅礴 的革命史詩。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新 中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。這一天是我們中華人民 共和國成立的日子。查預(yù) 檢查生字新詞習(xí)的學(xué)習(xí)情況（1）字音方面：擎（q237。認(rèn)讀生字與寫 字 詞義： 結(jié)合課文 理解 33 “擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。排山倒海：排，推開。自己四、朗讀課文，把自己感動(dòng)的畫面多讀幾 感動(dòng) 遍。（1）指名朗讀課文。（5）文中是怎樣描寫人民群眾的心情，用 了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；雷鳴般的掌聲。教師播放開國大典拓展的內(nèi)容，介紹開國 大典閱兵的相關(guān)知識。談?wù)勀銓W(xué)完 后的感受 = 指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀課文，體會(huì)其中的思 想感情。學(xué)習(xí)描寫人物的方法。進(jìn)一步了解描寫人物的方 37一、談 話導(dǎo) 入，揭 示課 題二、初 讀 課 文，整 體 感 知三、精 讀課 文，體 會(huì)感 悟一、談話導(dǎo)入，揭示課題 ：通過前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們 領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)范。教師點(diǎn)撥： 字音方面：擬（nǐ）赴（f249。學(xué)生聽讀課文時(shí)思考： 課文講了一件什么事？ 主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝 的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東聽到這個(gè)噩耗后 極度悲痛的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇 過程。岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有 多少時(shí)間。通過朗讀體會(huì)主席矛盾的心理。此時(shí)，這位年近60 的 老人又失去了摯愛的長子，這是多么剜心的疼 痛??！他不說一句話，不吃一口飯，他黯然傷 神，他淚水漣漣。 犧牲的六位烈士的資料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備與手段 。導(dǎo)入，揭 因?yàn)楣伯a(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是為人民的利益而 示課題 戰(zhàn)斗。：（1）毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？（2）毛主席怎樣處理“碾米”事件？ 毛主席很細(xì)心，沒有聽到門口的碾米聲，就過問了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們 請到這里來碾米。結(jié)合自己的習(xí)作,交 流場面描寫的收獲和運(yùn)用,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉 不避親”： 小組交流 “我眼一、交流“我眼中的毛澤東” ◆談話導(dǎo)入.◆ 中的毛澤東” 交流，評出本組的代表.◆ 小組內(nèi)讀出自己習(xí)作中的場面描寫，請同學(xué) 44 交流評議 感受說說在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你感受最 深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容.◆ 我最喜歡的課文是 我最喜歡的人物是 我印象最深的是，因?yàn)槲覐闹兄懒?，因?yàn)槲覐乃纳砩?，因?yàn)槲疫€有很多的收獲： 朗讀背誦毛主 席詩詞二、朗讀背誦毛主席詩詞 ◆朗讀《卜算子（4）課文最后一句話是什么意思？你是 如何理解這句話？四、朗讀課文，體會(huì)寫法 快速閱讀課文，想一想：課文哪些地方 寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么 這樣安排？ 師可引導(dǎo)學(xué)生想一想作者為什么沒有詳 寫毛主席夜以繼日地為全中國的解放事業(yè)而 操勞這件事。41 請同學(xué)們齊 讀課題，讀出意 境二、檢查 預(yù)習(xí)三、細(xì)讀 課文，深 入理解四、朗讀 課文，體 會(huì)寫法 ：今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在花 山的幾個(gè)故事。領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語言、神態(tài)）表 現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。通過朗讀體會(huì) 讓我們有感情 地朗讀全文，再 一次去體會(huì)毛 主席那凡人情 感中的偉人風(fēng) 范吧 通過心理描寫 來突出性格特 點(diǎn) 朗讀課文。那么，本課在體現(xiàn)人物的情感世界上有什 么值得我們學(xué)習(xí)之處呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過舉 例說明（1）通過對毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的細(xì) 致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界。而一旦簽字，就意味著 毛澤東永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子了，岸英將永 遠(yuǎn)留在了異國他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞啊。（3）彭總司令要求將岸英的遺體運(yùn)回祖國，這是對領(lǐng)袖的愛戴和體貼；而朝鮮首相金日成 則要求將岸英遺體葬在朝鮮，這是對中華優(yōu)秀 兒女的崇敬。教師檢查。u）殉（x249。今天 就讓我們一起走進(jìn)偉人的內(nèi)心，去感受毛主席 的情感世界。教學(xué)準(zhǔn)備與手段 學(xué)習(xí)描寫人物的方法。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解。體會(huì)排比氣勢，朗 讀排比句。（3）朗讀句子，文，想 讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氛圍。劃出不理解的詞句，提出不五、作 懂的問題。形容力量強(qiáng)、聲勢大。（3）詞意方面： 擎著：往上托，舉。n）檐（y225。所以這一天對于我們每一個(gè)中國人來講都 是十分重要的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過對課文的學(xué)習(xí)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新 中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。四、作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 。地朗讀課文，體 會(huì)其中的思想感 金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁 情。二、朗讀詩歌，感悟詩意 。認(rèn)讀生字與寫字 五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。紹三、初讀課文，教師指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)。第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：一、談 ，今天我們一起來學(xué)習(xí)25 課《長 話導(dǎo) 征》這首詩。教學(xué)準(zhǔn)備與手段 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。中 你 喜 歡 哪 一 篇 說課題 課 文 ？ 為 什 么 喜 談感受 歡？五、提煉主題 讓學(xué)生讀導(dǎo)讀，引 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提示和自 導(dǎo) 學(xué) 生 試 著 提 煉 主閱讀感受，提煉本單 本單元的主題 元主題六、搜集資料 整理資料 學(xué)會(huì)搜集、整理、運(yùn)用 資料 27 五（上）第八單元 長征 教學(xué)課題 學(xué)案編寫者 五（上）第八單元 長征 教