【正文】 ong） 愜意（qie） 邏（luo）輯（ji）語(yǔ)塞（se） 塞住（sai） 塞外（sai）詞語(yǔ)理解。默讀實(shí)踐。初步了解學(xué)生的看法后，根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分，在班級(jí)反饋。三、深入學(xué)習(xí)課文，集會(huì)文章思想。教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫(xiě)中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見(jiàn)解。見(jiàn)解和看法。）三、再讀感悟，發(fā)表見(jiàn)解。正文：四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案1教學(xué)案例：一、啟發(fā)談話，引入新課。1．學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，認(rèn)真思考，自讀自悟。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教具準(zhǔn)備：小黑板、地圖。（一）根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題，再次自讀課文。教師根據(jù)情況行當(dāng)評(píng)價(jià)。角色置換。愜意：這里是很滿意、很舒適的意思。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手寫(xiě)了讀書(shū)筆記，讓學(xué)生讀給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?！保?）反方觀點(diǎn)：“一個(gè)人外出，沒(méi)有大人指導(dǎo)，會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)嗎？” 正方反駁：“烏塔因?yàn)檫@次旅游準(zhǔn)備了整整三年，讀很多有關(guān)國(guó)家的書(shū)籍。板書(shū)設(shè)計(jì)：烏 塔熱情、活潑有主見(jiàn)、獨(dú)立 自主自立膽大心細(xì)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案4教學(xué)內(nèi)容自學(xué)生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。默讀課文，思考，烏塔是怎樣一個(gè)女孩？根據(jù)文中內(nèi)容回答。自讀課文。自由發(fā)言結(jié)合自己的實(shí)際，談自己努力的方向。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。(激發(fā)興趣)，提出疑難，展示自學(xué)。b、一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。然后展示給同學(xué)們看。生：我和爸爸去過(guò)遠(yuǎn)安公園。(師：很精煉。小組內(nèi)交流討論。)師：烏塔為什么能一個(gè)人跑到歐洲去旅游呢?生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。⑵ 談一談你對(duì)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。有些事物要自己親自去感知的。⑵ 一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。這節(jié)課抓住兩個(gè)問(wèn)題“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法”、“你認(rèn)為中國(guó)孩子缺少樂(lè)趣嗎?”開(kāi)展討論，所謂綱舉目張，帶動(dòng)了對(duì)課文的理解，我認(rèn)為這才是閱讀課文的最高效率的方法。(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國(guó)孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。生自由讀詞語(yǔ)：洗漱，愜意，號(hào)碼，反駁，邏輯，正音)三、再讀感悟，研討釋疑，認(rèn)真思考，自讀自悟。(第七自然段)師：你們都找到了嗎?生：找到了。如：她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)……她一聽(tīng)，高興得大叫……(3)生存能力強(qiáng)。烏塔也同樣問(wèn)了一些有關(guān)中國(guó)孩子旅游的問(wèn)題。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。板書(shū)：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。然后展示給同學(xué)們看。板書(shū)課題：烏塔（齊讀課題兩遍）二、初讀課文課文寫(xiě)了烏塔一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（3）記者：你怎么知道這些國(guó)家的哪些地方好玩呢？烏塔：我用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍。齊讀一遍。烏塔認(rèn)為：中國(guó)的39。）結(jié)束語(yǔ)：最后，我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人，不要養(yǎng)成依賴的心。四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：有一位14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的39。這個(gè)14歲的小姑娘，雖然獨(dú)自一人在異國(guó)他鄉(xiāng)，但是從睡得正香，收拾行裝，提醒我去超市買(mǎi)冰淇淋、礦泉水等這些小事中，給我們留下一點(diǎn)不膽怯，做事從容不迫還很有經(jīng)驗(yàn)的印象。讀課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。自讀課文。寫(xiě)出你對(duì)烏塔獨(dú)自旅行的感受。二、創(chuàng)設(shè)條件1．質(zhì)疑：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說(shuō)說(shuō)自己是如何看待烏塔的？2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。五、反思小結(jié)1．本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。文章內(nèi)容較淺顯，我讓學(xué)生帶著“你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎么樣的孩子？”這一問(wèn)題自讀全文。課堂中，我還讓學(xué)生就烏塔提的問(wèn)題“中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣吧？”進(jìn)行了一場(chǎng)辯論。2．有感情地朗讀課文。分組，交流想法。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。其他同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯(cuò)的地方，大家?guī)退恼?。三、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識(shí)。你對(duì)這些事有何看法？討論時(shí)要注意以下幾點(diǎn)A要緊緊圍繞自立精神而談，可以就可不可以單身一人外出旅游，也可以談與自立精神有關(guān)的其他事情。這位小女孩的名字就叫烏塔。板書(shū)設(shè)計(jì)：烏塔生活上獨(dú)立自主思想上很有主見(jiàn)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。）（3）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理？你也來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。烏塔認(rèn)為：我也是家里的寶貝，愛(ài)孩子為什么就不能讓他們出遠(yuǎn)門(mén)？）（3）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得有道理？（4）你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（5）記者：你怎么掙的呢？烏塔：每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。三、體會(huì)烏塔生活上的自立過(guò)渡語(yǔ)：如果讓你一個(gè)人去外國(guó)旅游，你敢去嗎？（不敢）大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢？我真想問(wèn)問(wèn)她。讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問(wèn)題有自己主見(jiàn)的品質(zhì)。b、一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。(不可以)⑵自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立。作為中國(guó)的孩子，你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們，交流交流吧。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。問(wèn)2：烏塔，那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備啊，到底準(zhǔn)備了些什么呢?問(wèn)3：烏塔，旅游怎么多國(guó)家是要很多錢(qián)的，那么你的旅費(fèi)是從哪里來(lái)的?——原來(lái)是這樣啊。(1)、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見(jiàn)解。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫(xiě)中了解人物的特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。)把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。要是我們也能像烏塔一樣到全國(guó)各地去旅游就好了。我從電視上經(jīng)?？匆?jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備?生：烏塔在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。生：我覺(jué)得烏塔這樣做很了不起。時(shí)候，看到一個(gè)小朋友才14歲，就一個(gè)人到外國(guó)去旅游去了。⑵ 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、理解。通過(guò)閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。二、創(chuàng)設(shè)條件:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，確實(shí)是一件令人驚訝