【正文】 ong） 愜意（qie） 邏（luo）輯（ji）語塞（se） 塞?。╯ai） 塞外（sai）詞語理解。默讀實踐。初步了解學(xué)生的看法后，根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分，在班級反饋。三、深入學(xué)習(xí)課文，集會文章思想。教學(xué)難點：從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。見解和看法。）三、再讀感悟，發(fā)表見解。正文：四年級上冊《烏塔》教案四年級上冊《烏塔》教案1教學(xué)案例：一、啟發(fā)談話，引入新課。1．學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。教具準(zhǔn)備：小黑板、地圖。（一）根據(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題，再次自讀課文。教師根據(jù)情況行當(dāng)評價。角色置換。愜意：這里是很滿意、很舒適的意思。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動手寫了讀書筆記，讓學(xué)生讀給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。”（2）反方觀點：“一個人外出，沒有大人指導(dǎo)，會增長見識嗎？” 正方反駁：“烏塔因為這次旅游準(zhǔn)備了整整三年，讀很多有關(guān)國家的書籍。板書設(shè)計：烏 塔熱情、活潑有主見、獨立 自主自立膽大心細(xì)四年級上冊《烏塔》教案4教學(xué)內(nèi)容自學(xué)生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個女孩。默讀課文，思考，烏塔是怎樣一個女孩？根據(jù)文中內(nèi)容回答。自讀課文。自由發(fā)言結(jié)合自己的實際，談自己努力的方向。重點、難點教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點，也是難點所在。(激發(fā)興趣)，提出疑難，展示自學(xué)。b、一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。然后展示給同學(xué)們看。生：我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。(師：很精煉。小組內(nèi)交流討論。)師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢?生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。⑵ 談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。有些事物要自己親自去感知的。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。這節(jié)課抓住兩個問題“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法”、“你認(rèn)為中國孩子缺少樂趣嗎?”開展討論，所謂綱舉目張，帶動了對課文的理解，我認(rèn)為這才是閱讀課文的最高效率的方法。(三)德育滲透點使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。生自由讀詞語：洗漱，愜意，號碼，反駁，邏輯，正音)三、再讀感悟，研討釋疑，認(rèn)真思考，自讀自悟。(第七自然段)師：你們都找到了嗎?生：找到了。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……(3)生存能力強。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說，誰來說說自己的想法。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。板書：長出獨立的翅膀。然后展示給同學(xué)們看。板書課題：烏塔（齊讀課題兩遍）二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢？請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（3）記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢？烏塔：我用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。齊讀一遍。烏塔認(rèn)為：中國的39。）結(jié)束語：最后，我希望我們班的每個同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個獨立自主的人，不要養(yǎng)成依賴的心。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：有一位14歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠(yuǎn)門的39。這個14歲的小姑娘，雖然獨自一人在異國他鄉(xiāng)，但是從睡得正香，收拾行裝，提醒我去超市買冰淇淋、礦泉水等這些小事中，給我們留下一點不膽怯，做事從容不迫還很有經(jīng)驗的印象。讀課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。自讀課文。寫出你對烏塔獨自旅行的感受。二、創(chuàng)設(shè)條件1．質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。五、反思小結(jié)1．本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？2．請同學(xué)們朗讀課文。文章內(nèi)容較淺顯，我讓學(xué)生帶著“你認(rèn)為烏塔是個怎么樣的孩子？”這一問題自讀全文。課堂中，我還讓學(xué)生就烏塔提的問題“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”進(jìn)行了一場辯論。2．有感情地朗讀課文。分組，交流想法。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。其他同學(xué)注意聽，看誰讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯的地方，大家?guī)退恼?。三、感情、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識。你對這些事有何看法？討論時要注意以下幾點A要緊緊圍繞自立精神而談，可以就可不可以單身一人外出旅游，也可以談與自立精神有關(guān)的其他事情。這位小女孩的名字就叫烏塔。板書設(shè)計：烏塔生活上獨立自主思想上很有主見四年級上冊《烏塔》教案10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課的5個生字。）（3）你認(rèn)為誰說的有道理？你也來發(fā)表自己的見解。烏塔認(rèn)為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠(yuǎn)門？）（3）你認(rèn)為誰說得有道理？（4）你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。（5）記者：你怎么掙的呢？烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。三、體會烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎？（不敢）大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢？我真想問問她。讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì)。b、一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。師生互動活動設(shè)計 教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。(不可以)⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立。作為中國的孩子，你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們，交流交流吧。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。問2：烏塔，那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長時間的準(zhǔn)備啊，到底準(zhǔn)備了些什么呢?問3：烏塔，旅游怎么多國家是要很多錢的，那么你的旅費是從哪里來的?——原來是這樣啊。(1)、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰能說說，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解。難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄挥杏H自來到這里，它的美麗才深深感動了我。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備?生：烏塔在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。生：我覺得烏塔這樣做很了不起。時候，看到一個小朋友才14歲，就一個人到外國去旅游去了。⑵ 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解。通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。二、創(chuàng)設(shè)條件:一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，確實是一件令人驚訝