【正文】 讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓?！笆緝骸?、“冬夜讀書示子聿”。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。為此，他對子女十分重視做人的教育。陸游，你認(rèn)識(shí)他嗎？能簡單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識(shí)到他是一位愛國的詩人。[設(shè)計(jì)理念]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。他在詩中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問人。學(xué)生對“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理是否深刻理解于心了呢？我一方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《紙上談兵》的故事，讓大家談?wù)効捶āＦ鋵?shí)，陸游共寫了八首《冬夜讀書示子聿》的詩，那么陸游在其他幾首中告訴了兒子什么呢？課后請同學(xué)選兩到三首讀一讀?！X泳（2）百聞不如一見，百見不如一干。即指書本上的知識(shí)。古人做學(xué)問，強(qiáng)調(diào)積累，日積月累，滴水穿石，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說是“活到老，學(xué)到老”、“學(xué)無止境”。D、請你舉例說說古人追求學(xué)問是如何不遺余力的？（古人學(xué)習(xí)的確是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多如：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日……）E﹑你能為大家簡單地介紹一下這些成語背后的故事嗎？聽了這些，感覺古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。三、研讀 讀懂詩意。③ 再指導(dǎo)多角度讀好詩歌題目。剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛國絕唱，是對子女的臨終遺囑，而今天我們學(xué)習(xí)的《冬夜讀書示子聿》這首詩，也是寫對子女的教育，并被世人津津樂道。能用自己的話說說古詩的意思，說說自己從詩中懂得的道理。第五步：我設(shè)計(jì)了一個(gè)指導(dǎo)背誦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對這首詩銘記于心。正確默寫古詩。在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，拓展古詩，搜集有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句，用以勉勵(lì)自己。（1）會(huì)讀。二、設(shè)計(jì)理念：這是首哲理詩。細(xì)細(xì)品味古詩，能讀懂每一個(gè)詞，每一句話，然后深刻理解作者的寫作目的，為讀通全詩做好一切準(zhǔn)備。領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性及體會(huì)詩人陸游對小兒子子聿所寄予的一片深情。因?yàn)檫@是十分關(guān)鍵的一步。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系大量歷史故事、成語、名言等進(jìn)行交流，感悟“無遺力”、“老始成”所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。再次認(rèn)識(shí)陸游。這首詩是陸游寫給小兒子聿的。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。A、教師：第一句詩讀明白的舉舉手，看來真不少，指名交流詩意。我們經(jīng)常會(huì)混淆，今天我們來做個(gè)練習(xí)，看能不能給弄清楚了。（相機(jī)板書：書本知識(shí)）“淺”：膚淺。（正面例子：詹天佑修筑京張鐵路請教當(dāng)?shù)赜修r(nóng)民； 李時(shí)珍編《本草綱目》請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民；…… 反面例子：趙括《紙上談兵》……）四、悟讀 讀詩明理（各句學(xué)情預(yù)設(shè)）這首詩告訴人們，做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒 的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。他要告訴自己的兒子，做學(xué)問是艱辛不易的，要獲得真知識(shí)，關(guān)鍵在于行，也就是實(shí)踐出真知。在理解“無遺力”就是“不遺余力”的意思之后，我提出了這樣一個(gè)問題：“其實(shí)古人學(xué)習(xí)是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多，你還知道哪些描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語呢？”學(xué)生聯(lián)系舊知，很快就想到了學(xué)過的成語故事：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞等。達(dá)標(biāo)檢測姓名： 得分： 默寫古詩，回答問題：這首詩是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。感受古詩的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐。；二是感受拳拳育子心的陸游。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。他說：古人做學(xué)問是很努力的，往往是年輕時(shí)候開始努力，到了老年才取得成功。十二月二十九日，他把幾個(gè)兒子都叫到自己床前，捧過紙筆，寫下了最后的遺言：“死去原知萬事空，但悲不見九州同；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?？磮D引入，理解詩題（1）、同學(xué)們，咱們一起來看一幅圖（出示圖片）。自讀，讀懂詩意（1）出示提示：◆學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí)，即做學(xué)問。（2）學(xué)法指導(dǎo)：要想理解全詩的意思，關(guān)鍵在于理解詩句中重點(diǎn)詞或難以理解的字詞的意思。讀好該句。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。紙上談兵趙國名將趙奢的兒子趙括，熟讀兵書，議論軍事，頭頭是道，滔滔不絕，連他的父親也難不住他。平日熟讀兵法的趙括這時(shí)毫無辦法，急得像熱鍋上的螞蟻，只好帶著軍隊(duì)拼死突圍。韓愈《勸學(xué)詩》風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。古詩涵詠。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。萬鐘一品，就是當(dāng)時(shí)的高官厚祿，陸游父子不屑一談。出門雖被嘲，歸舍卻睡美。小結(jié)：陸游教育孩子做事要為國效力，無私清廉?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】：1．能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會(huì)讀?！窘虒W(xué)過程】：一、賽背古詩導(dǎo)入同學(xué)們，你們從一年級(jí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了不少古詩吧！那么，現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學(xué)聽聽，讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經(jīng)典古詩。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情。（板書：《冬夜讀書示子聿》）2．小組討論學(xué)習(xí)古詩設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)試圖利用課堂教學(xué)中的人際交往互動(dòng)，形成師師、生生、師生之間的合作互動(dòng)，使個(gè)人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，從而達(dá)到因材施教，真正實(shí)現(xiàn)教育促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語故事嗎？始：才這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。）“紙上得來”，指的是書本知識(shí)。這也是做學(xué)問的訣竅。請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。始：畢竟。絕知：深入地理解。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。趙括紙上談兵它從反面告訴我們。陸游為什么要說這番話呢？可能是因?yàn)槭裁茨兀繉?dǎo)讀1）一個(gè)寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗(yàn)教導(dǎo)自己的孩子：“古人學(xué)問無遺力，少壯工作老始成??”2）聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。：能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。①自由讀背②領(lǐng)讀、齊讀?！保ò鍟河兴删停?，理解“紙上”、“淺”，由“紙上”聯(lián)系“紙上談兵”中的趙括為什么兵敗如山倒？再說出這句詩的大意。D：也許陸游小時(shí)侯有些貪玩，現(xiàn)在雖然別人都認(rèn)為他已經(jīng)是飽學(xué)之士，可他總覺得自己還非常淺薄。陸游微微點(diǎn)頭，接著又意味深長地說：“。③友情提醒：這些字需要提醒同學(xué)們注意的！工夫的“工”。理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對于方塘的重要性。查閱資料，了解朱熹，并可以用自己的話介紹朱熹。借助插圖，想象詩歌所描繪的畫面。品讀一二句。1）過渡：詩人好學(xué)善問，看到眼前的方塘美景，他不禁產(chǎn)生疑問——問渠哪得清如許？問、渠、哪得、如許什么意思？翻譯一下，他有什么疑問？（為什么池塘的水如此清澈呢）是啊，到底什么原因呢？詩人自問又自答——為有源頭活水來?！闭自姷囊馑级祭斫饬?，學(xué)到這兒，你有什么疑問嗎？（詩的題目是《觀書有感》，可是??詩中連個(gè)書字都沒有，全寫的是池塘和池塘中的水）我看詩題不如改成《觀塘有感》你們同意嗎？【鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，相機(jī)出示填空題：源源不斷的活水流進(jìn)使池水。板書：觀書有感（說理詩）朱熹鑒方塘清←源頭活水心智明←讀書汲取。板書：人的心智：更加聰明←讀書汲取】教師小結(jié)：作者巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)含在詩中，把美麗的方塘風(fēng)光和讀書感想融合在一起，使這首詩的意境得到了升華，這正是朱熹的高明之處，所以這個(gè)題目真是妙不可言！不能改！此時(shí)此刻，再讀這一首詩，我們又該如何去讀？（重點(diǎn)讀好“哪得”，“如許”，“活水”，及問號(hào)。i”，第四聲，作什么意思？（因?yàn)椋┧蛭覀兘忉屃顺靥燎宄旱脑蚴恰钏粩嗟貜脑搭^流來。讀了這么多遍，你知不知道詩中描繪的是什么景物呢？【板：方塘】多大的方塘？【板：半畝】這是怎樣的半畝方塘？用詩中的一個(gè)字眼來回答【板：清】2）瀏覽全詩，哪幾句描繪了它的清？（半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊）【出示一二句，一起讀】3）“鑒”是個(gè)生字，指導(dǎo)寫字，師范寫，什么意思？（鏡子）古人用的是銅鏡，不用時(shí)，用軟布把鏡面遮住，用的時(shí)候再把它打開，這就是——一鑒開。一半時(shí)間后，可以建議學(xué)生互相交流交流。過渡：朱熹先生是勤奮讀書的典范，不光讀，還注意思考。培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。2．這個(gè)雜技演員真有（）。③學(xué)生自由組合，創(chuàng)意地演練。過渡語：同學(xué)們豐富的想象使詩歌更加豐滿起來，我們就好象看見在那個(gè)冬天的深夜里，陸游正在奮筆疾書。綜合3﹑4兩句得出“實(shí)踐出真知”?！皩W(xué)問”，指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思；“無遺力”，用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；“始”，才；“終”，到底、畢竟的意思；“絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；“躬”，親自；“躬行”，