【正文】 是大膽想象。學(xué)習(xí)本文重在要讓學(xué)生感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿；同時(shí)也要他們懂得珍惜美好的生活，培養(yǎng)他們熱愛給自己創(chuàng)造幸福美好生活的祖國的思想感情。2．文本研讀悟真情。掌握查“無字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用。、讀、寫本37單元個(gè)生字以及14個(gè)新詞。寂寥的夜晚，聽覺分外敏銳，古寺傳來的鐘聲使得夜顯得更加幽深，而詩人內(nèi)心種種復(fù)雜的感情也一起涌 射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課上心頭，意蘊(yùn)雋永。第三課《古詩兩首》：這是兩首傳誦千古的名篇，同為唐代著名詩人的作品。，音律和諧?！啊碑嫵鑫闹械谋扔骶洹Ｎ易笥覟殡y（n224。（胡令能：《小兒垂釣》）十、課外大挑戰(zhàn)（12分）一天，媽媽買菜找回來一張20元的假幣，她叫我花掉，說是小孩子，不容易被發(fā)覺（ju233。（6%）(1)古老的北京城(2)寒風(fēng)刮起來(3)我們在教室里全神貫注地八、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，然后在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。)照相(xiāng xi224。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。教師范讀 2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。3．比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。初讀細(xì)讀，感知理解 1．你喜歡課文中哪些句子?？偨Y(jié)課文，明白道理 讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？ 板書： 3．爬天都峰 又高又陡 奮力向上 互相鼓勵(lì) 戰(zhàn)勝困難 相互道謝 作業(yè)：一、選字填空。3．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。紀(jì) 記年()()住日()()念作 做工()留()()事()業(yè)相 像()聲()片好()照()二、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。3．抄寫自己喜歡的句子。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。這是一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校。朗讀有關(guān)句子。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。ng）四、分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。3．背誦自己喜歡的部分課文。教學(xué)重難點(diǎn)讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。二、揭示課題，范讀課文。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 1．《我們的民族小學(xué)》 第二課時(shí) 主備人員 周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。4．第四自然段。（）文中寫小動(dòng)物主要是為了突出這所學(xué)校是在大森林里面。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。教學(xué)重難點(diǎn)解釋草地變顏色的原因。1．我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰2．爸爸聽了笑著說 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量教學(xué)反思：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3．爬天都峰 第一課時(shí)主備人員 周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。布置作業(yè) 1．正確、較流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。紀(jì) 記年()()住日()()念作 做工()留()()事()業(yè)相 像()聲()片好()照()二、讀讀寫寫下面的詞。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。教學(xué)重難點(diǎn)交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。交流各自的發(fā)現(xiàn)。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。請大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。ng)搖晃(huāng huǎng)三、辨一辨，組一組（5分）峰（）瓣（）釣（）綠（）耍（）蜂（）辮（）鉤（）錄（）要（）四、選擇合適的詞填入括號(hào)中。（5分）()小船順著水流向前漂去。 ji224。n n225。，你讀短文時(shí)，注意到小作者心情的變化了嗎？ 開始“我”暗喜，是因?yàn)開______________________________。課文三個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，后兩句相同，這在歌詞上叫副歌，在詩歌寫法上稱為反復(fù)。兩首詩均已“秋”為主景，借景抒情。第四課《做一片美的葉子》 1．內(nèi)容簡介: 這是金波先生的一篇散文詩。，體會(huì)古詩的語言特點(diǎn)，了解古詩所蘊(yùn)涵的思想感情。四、學(xué)情分析1．學(xué)生已經(jīng)具有一定的識(shí)字能力，也掌握了一定的識(shí)字方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用加一加、減一減、換一換、兒歌等方法熟記生字。這首詩歌是喬老爺只花20分鐘就一氣呵成的，因?yàn)檫@是他和孩子們的一次完整的愉快經(jīng)歷?！拔覀兊纳钍嵌嗝础靶腋！保罢l給我們安排下幸福生活？可以適時(shí)插入此歌的創(chuàng)作背景，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：國家免掉了我們的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)，一些困難地區(qū)還免除住宿費(fèi)和伙食費(fèi)等情況。學(xué)古詩缺少了想象是不行的，讓一些畫面在腦海里還原。、葉外在色態(tài)美。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)??，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪幅寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。6． 你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)要求：，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？②范讀課文。五、總結(jié)提升 射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課親愛的小朋友，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們被帶進(jìn)了仙境般的世界。懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。你們都會(huì)查詞典，老師很高興，可你們會(huì)查“無字詞典”嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下第二課。驕陽似火：形容天氣非常炎熱。（重點(diǎn)：典 聰 巖）學(xué)生描紅，教師巡視。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。體會(huì)反問句的特點(diǎn)。1再讀爸爸的話，交流關(guān)聯(lián)詞“不僅??還??”所包含的意思。兩首詩均已“秋”為主景，借景抒情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（二）合作探究，檢查預(yù)習(xí)。（三）、精講點(diǎn)撥理解詩意。再讀古詩，說說自己喜歡的詩句。前兩句所寫景色已經(jīng)很美，但在第三句中的“愛”字才讓人明白，詩人愛的、能讓他停車欣賞的卻是那楓林晚景。理解詞語，理解詩句的意思。（停泊）理解古詩題目的意思。學(xué)生自讀古詩，思考：自己能讀懂些什么？不懂的地方打上記號(hào)。月亮漸漸落下去了，烏鴉又開始了啼叫，到處彌漫著寒霜，充滿著涼意。組詞。寂寥的夜晚，聽覺分外敏銳，古寺傳來的鐘聲使得夜顯得更加幽深，而詩人內(nèi)心種種復(fù)雜的感情也一起涌上心頭，意蘊(yùn)雋永。理解由生字組成的詞語。教師拿出一個(gè)盒子，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜是什么？（學(xué)生交流）還是來公布答案吧，教師打開盒子，出示自己收集到的樹葉，指名交流這是一個(gè)怎樣的樹葉？教師過渡：雖然大家對樹葉有著不同的印象，但在作家金波爺爺?shù)难壑?，葉子是美的，他要做一片美的葉子，為什么這樣呢，今天我們就來學(xué)習(xí)第四課。形態(tài)各異：形態(tài)各不相同。做（）異（）愉（）作（）導(dǎo)（）輸（）（五）總結(jié)提升。，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。那綠色的云其實(shí)就是——一片片（無數(shù)片）綠葉聚集在一起）這棵大樹真美，碧綠碧綠的葉子一片挨著一片，長滿了枝頭，就像一朵綠色的云，接下來請大家有感情地朗讀一下，讀出大樹 的美。A“無數(shù)片不一樣的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。（1）歸納四季特點(diǎn)。：我就是一片葉子會(huì)做哪些事，寫成一篇小文章。如果我們每一個(gè)人都很棒，那么，我們這個(gè)國家就一定前途光明！讀題，回歸主題。三、教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動(dòng)作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。有一句話叫：“文不厭改。三、新知引領(lǐng)課后搜集描寫祖國大好河山的成語預(yù)習(xí)練習(xí)1練習(xí)一一、教學(xué)要求：本次練習(xí)共安排五個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。今天老師有六個(gè)詞語要向大家推薦一下。學(xué)生交流。）學(xué)生交流。（五）總結(jié)提升。指名朗讀，正音，學(xué)生齊讀?？磮D，說說圖上的內(nèi)容。養(yǎng)成樂于表達(dá)的習(xí)慣。同學(xué)評議，選派代表上臺(tái)進(jìn)行交流。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)字。要求學(xué)生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《古詩兩首》 第二課時(shí) 主備人員 曾雪芳 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)“促、憶、異、”等7個(gè)生字?！边@首詩是詩人十七歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安寫的。①“憶”是什么意思？請同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？②詩人會(huì)怎樣思念親人呢？（“倍思親”。③練習(xí)背誦。課前準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板教學(xué)過程個(gè)人使用批注一、談話揭題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1．輕聲讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來，連詞多讀幾遍。三、再讀課文，說說課文主要內(nèi)容1．選用自己喜歡的讀書方式，讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。b、然后集體交流。師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》請學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。用聽聽，秋的聲音??這樣方式來說。（）的白云（）的音樂廳（）的田野（）地歌唱（）地掠過（）地叮嚀 教學(xué)反思：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語文園地三 第一課時(shí)主備人員曾雪芳執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。3．以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧！感情朗讀。學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。）五、學(xué)寫生字，當(dāng)堂展評生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊 板書：1秋天的雨 是一把鑰匙 是一盒五彩繽紛的顏料 豐收 歡樂 藏著非常好聞的氣味 帶來冬天的消息 作業(yè)：一、形近字組詞波（）枚（）油（）梨（）菠（）梅（）郵（）犁（）二、反義詞溫柔（）炎熱（）歡樂（）三、填空五彩繽紛的（）黃黃的（）金黃色的（）紅紅的（）金色的（）厚厚的（）教學(xué)反思：：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1《聽聽，秋的聲音》主備人員曾雪芳執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀這首詩。課前準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板教學(xué)過程個(gè)人使用批注一、復(fù)習(xí)回顧1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。教學(xué)重難點(diǎn)讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。（2）不理解的詞語查字典。寫字指導(dǎo)重點(diǎn)寫“異、遙、插”字 板書：古詩兩首夜書所見（宋）葉紹翁 九月九日憶山東兄弟（唐）王維景物 思鄉(xiāng)之情 憶人物 追憶童年 思念親人 作業(yè)：一、看拼音，寫詞語。）可見詩人平時(shí)怎樣？③詩人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”④朗讀指導(dǎo)：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？讓我們讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。教師范讀自由讀指名讀。、流利、有感情地朗讀課文。（三）合作學(xué)習(xí)小組合作，借助注釋、結(jié)合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內(nèi)不能解決的問題。3體會(huì)詩中地真情實(shí)感。）學(xué)生互評，鼓勵(lì)為主。我們本次口語交際的主題是什么？（讀書交流）那我們可以從哪些方面來進(jìn)行介紹呢？（書名、作者、主要內(nèi)容、精彩語句）除了以上的幾方面以外，還可以談什么？（自己讀書后的一些感想）（二）揭示交流目的和方法。四人小組交流詩句意思，全班交流。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課根深本固：指樹根深，樹長得牢固，茁壯。（六）新知引領(lǐng)抄寫四個(gè)成語根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根背誦《夜書所見》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀讀背背，積累詞語。例如：烈日當(dāng)空、滿頭大汗、清澈見底、喜出望外、興高采烈、艷陽高照??）運(yùn)用交流的詞語，指名連起來描述圖中的景物。學(xué)生看圖。B學(xué)生四人小組互讀，然后交流意境。射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)集體備課詞語的積累是練習(xí)的難點(diǎn)。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。２．交流構(gòu)想。（2）閱讀《假如我是一支神筆》。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，寫作就如說話一樣，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。習(xí)作并不難，只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明