一年級語文上冊雪地里的小畫家名師教案(完整版)
【正文】 的生字。），你仿佛看見了什么，感覺到了什么？：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。（小雞來了是不是“一群”？/ 4小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”？）（二）學習第3句：小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學生看后再讀文。六、鞏固訓(xùn)練打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《雪地里的小畫家》”，一起來闖關(guān)吧！第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入，依次檢查生字，認讀詞語。（3）教師指導(dǎo)學生認識筆畫“橫折彎鉤”。）那你們有什么樣的心情？（快樂、開心、高興等）有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們想去看看嗎？他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第12課。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時安排： 2課時。/ 4 。引導(dǎo)學生讀出喜悅、驚喜的心情。（三）學習第4句，如果我們想畫畫要用筆和顏料要畫很長時間對不對？小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。），適時點撥：什么是冬眠？還有哪些動物需要冬眠？（蛇、刺猬等動物也冬眠）三、總結(jié)全文：學生談?wù)勍ㄟ^今天的學習有哪些收獲。四、板書設(shè)計：第三篇：_一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案_《雪地里的小畫家》教學設(shè)計教學要求：認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。三、學習課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀讀第一句⑴看圖，想象下雪時什么樣？⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。讀懂每句話，理解詞語意思。朗讀，背誦課文。朗讀，背誦課文。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。（四）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。四、教學過程：（一）、朗讀課文，指名讀，齊讀（二）、學會6個生字畫，hu224。讀準字音，讀詞語：楓葉。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。用處 作用 用電 功用 費用筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。葉、牙、用、幾4個字方法同上。（四）、指導(dǎo)背誦五、作業(yè)布置： 書寫“葉、牙、用、幾”4個字六、板書設(shè)計： 葉、牙、用、幾七、課后反思：第五篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案分析教學目標:1．借助拼音讀文。（雪）是的，冬天到了有時候會出現(xiàn)這樣的情景。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。嗯，字正腔圓。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？火車頭，在這里。小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見！。四、再讀文，鞏固生字，讀通文。開始。你會用這樣的句式來說話嗎？雪地里來了一群小畫家。下雪啦！多美的雪景?。渖?，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召喚著我們，此時，你們最想在雪地里做什么？有一群可愛的小動物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來到了雪地里，板書“雪地里”它們是誰？來干什么？等我們讀了文就知道了，快打開本123面讀一讀吧！二、整體感知，揭示題誰來說一說，他們干什么來了？指名說，那他們就是雪地里的小畫家。認識2個偏旁“蟲、目”。筆。（2）識記字形。ng，拼讀音節(jié)。自學后提問。（1）識記字形，自學后指名提問。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書
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