一年級(jí)語文上冊(cè)雪地里的小畫家教案分析(完整版)
【正文】 住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識(shí)了，我們快來與它們打打招呼吧!誰先來？（及時(shí)糾正）你的聲音真響亮。教師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。讀第二句說說誰來到雪地里？“一群”是什么意思？過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）讀第三句⑴提問：一群小畫家都有誰？他們畫了些什么？⑵出示小動(dòng)物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？⑶誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？⑷小動(dòng)物們畫了什么？（教師引讀，男女生對(duì)讀）反復(fù)練習(xí)記??？小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？⑴指讀第四句。背誦課文。（四）自由讀，提出不懂的問題。（三）數(shù)筆畫：用 幾 為 竹 牙加法： 加 洞 群 步 著 多讀： 參（四）擴(kuò)詞。四、拓展活動(dòng)閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》小魚，你睡在哪里 夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？ 狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞。黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？ 教學(xué)反思1．本課的成功之處一是教師利用欣賞雪景的課件，引導(dǎo)學(xué)生說說在雪地里的有趣的游戲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從一開始就進(jìn)入到一個(gè)積極展現(xiàn)自我的氛圍中，讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。（五）用“參加”說話。（鞏固理解課文）（六）你還知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫畫？畫出來的是什么畫？（七）背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，背誦課文。師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒參加？生：他在洞里睡著啦⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（學(xué)生討論交流青蛙是冬眠的動(dòng)物）⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？指名讀（指導(dǎo)）練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）四、指導(dǎo)背誦填空背課文獨(dú)立背誦，同桌互背指名背，集體背五、小結(jié)六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。齊讀課題討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳?。┦裁礃拥娜瞬拍鼙环Q為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。背誦課文。小書法家們?cè)摵托‘嫾覀冋f再見了，真舍不得你們，小書法家們?cè)僖?！第三篇：一年?jí)語文上冊(cè)《雪地里的小畫家》教案一年級(jí)語文上冊(cè)《雪地里的小畫家》教案一：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“群、竹、牙、用”等11個(gè)生字，會(huì)寫“馬、牙”兩個(gè)生字理解“一群”的意思過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，增加識(shí)字量情感態(tài)度價(jià)值觀：在多種方式中樂學(xué)好學(xué)生字，體會(huì)“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺二：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
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