一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課教案(完整版)
【正文】 ，讓學(xué)生明白這個(gè)山里孩子的思想情感，體會(huì)他想到北京去的心情。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課教案一年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備教案主題：《我多想去看看》參加人員：一年級(jí)全體語(yǔ)文教師教材分析：本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩(shī)歌的形式，講述自己想要到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的心愿。三、《我多想去看看》一中蘊(yùn)含著對(duì)首都的向往和熱愛(ài)，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)，介紹北京的名勝古跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)，設(shè)計(jì)導(dǎo)游的引導(dǎo)詞指導(dǎo)朗誦。施教過(guò)程中，要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的閱讀鑒賞基礎(chǔ)，高考命題趨勢(shì)，合理確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方式及教學(xué)時(shí)間，努力遵循“激趣為先，教為引導(dǎo)，學(xué)為主體，互動(dòng)探究，自主生成的教學(xué)原則”，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的方法養(yǎng)成良好的閱讀鑒賞習(xí)慣，為高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.《荊軻刺秦王》：“易水送別”中“對(duì)比映襯”的藝術(shù)效果。第三課時(shí)疏通12——18段文意，歸納字詞，概括情節(jié)。背景資料：利用課件展示（包括文字和地圖）。并激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。4．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)識(shí)字。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道哥哥去打魚(yú)了。“月”字的演變過(guò)程。（展示課件第九屏）（五）學(xué)習(xí)“火”字。生說(shuō)筆順，筆畫(huà)，并書(shū)空。shuǐhuǒ日 月 水 火第四篇：語(yǔ)文教研組集體備課制度四棚聯(lián)校語(yǔ)文教研組集體備課制度一、集體備課時(shí)間及方式：間周三下午，各教研組采用開(kāi)會(huì)教研、網(wǎng)絡(luò)教研兩種方式展開(kāi)集體備課。中心發(fā)言人按要求作中心發(fā)言，備課組其它教師認(rèn)真傾聽(tīng)，就有關(guān)內(nèi)容作好記錄上交教研組?；顒?dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)作小結(jié)，主備人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄（記錄在備課組活動(dòng)記錄本上）。四、備課過(guò)程管理。三、常規(guī)工作、教材分析、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座等活動(dòng)，對(duì)照新課標(biāo),反思語(yǔ)文課堂教學(xué)，改善語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。四、工作要點(diǎn)充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織語(yǔ)文組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。3．配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使全組教師共同提高。總結(jié)：教研組根據(jù)集體備課情況做好總結(jié)。教師在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。精心準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。（二）“月”字的書(shū)
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