【正文】 借助多媒體，相機理解“婉轉(zhuǎn)、來回跳動，惹人喜愛”？你是從哪兒知道的?出示列寧喜歡灰雀的句子。，新詞。，板書：灰雀。多媒體課件。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。學(xué)情分析本文篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去充分接觸文本，鼓勵學(xué)生讀出自己的獨特感受，說出自己的想法，體驗人物的內(nèi)心世界。（齊）：列寧知道男孩是誠實的，他就不會問男孩了。1．師：聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。：因為他知道男孩是誠實的。：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌師：你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯誤放鳥歸來而高興吧！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個自然段。通過言語和行動的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進程，是本篇課文在表達上的主要特點。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀感悟（設(shè)計意圖：養(yǎng)成讀書自學(xué)的好習(xí)慣。（設(shè)計意圖：讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并積累文中的詞語）。（設(shè)計意圖：養(yǎng)成正確，規(guī)范的寫字習(xí)慣。（1）表示事實與所說或所預(yù)料的相符。（設(shè)計意圖：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？出示：（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（2)一定是飛走了，或者是凍死了。細讀這幾句話，你對那句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。在列寧真該的感染下，小男孩把灰雀放回了森林。四、拓展延伸（設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，拓展知識。我從“一定”和“！”里推測出男孩當(dāng)時想。語文課堂，朗讀占有極大的比重，究竟怎樣合理地朗讀，才能做到做適合于學(xué)生的發(fā)展呢？我想，首先要做到能與文中的人物在情感上發(fā)生共鳴，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的朗讀才能有跡可循。整堂課從總體看，還算成功，但細細分析，存在的缺陷也不可少看。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。１、指名讀課文，說一說讀懂了什么？２、用“～”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會它的可愛。２、再讀，討論：當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣？你從哪些句子中體會到的？那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的？這是他會想些什么呢？想象一下他的動作、表情。分角色把課文內(nèi)容演一演。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護。齊讀。瞧！小灰雀多么的惹人喜愛?。。?）大家一起齊讀這句話。我們一起來讀一讀吧，老師讀列寧的話，你們來讀男孩的話。平時什么時候用到省略號？什么東西很多，說也說不完的時候，你說的是省略號的一種用法，表省略，而這句話的省略號卻表示————斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴。（3）.尋找提示語，感悟提示語的重要性！體會列寧內(nèi)心想法都是從男孩這里找到線索，有沒有人從列寧這邊發(fā)現(xiàn)線索嗎？誰能找一找？列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？男孩結(jié)結(jié)巴巴的說“沒......我沒看見?！边@里出現(xiàn)“低著頭”，男孩為什么低著頭？在想什么?這個男孩最后終于意識到自己的錯誤，并把小灰雀放回來了，你看到了一個怎樣的男孩？誠實，知錯就改的男孩。板書設(shè)計：。愛的力量使灰雀重歸大自然，這多么讓人高興！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個自然段。天氣嚴寒，它怕冷?！绷袑帲ǎ┱f：“一定是飛走了或者是凍死了。一個省略號就讀出了小男孩的內(nèi)心世界。你們都找對了，下面我們分角色再來讀一讀，這次，我們四人一小組，一人讀列寧的話，一人讀男孩的話，一人讀旁白，還有一人當(dāng)評委，開始吧！哪個組愿意讀給大家聽？誰來讀列寧的話，你來讀男孩的話，你讀旁白，你來當(dāng)評委，讀完了你來評價一下吧！你們真厲害，既會讀，又會點評。（5）從你們的朗讀中，我感受到了灰雀動作的輕快，歌聲的婉轉(zhuǎn)，這樣的灰雀你喜歡嗎？列寧喜歡嗎？（找句子和關(guān)鍵詞）下面請同學(xué)們默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，畫出相關(guān)的詞語或句子讀一讀。？列寧、男孩（男孩的“男”字是本課的生字，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：體會列寧善解人意，循循善