【正文】 出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）是否把意思表達(dá)清楚。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽 第二時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容1．師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)我們就在上節(jié)口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。時(shí)間安排 時(shí) 第一時(shí)一、導(dǎo)入師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。學(xué)習(xí)收集資料。要言之有序 2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。3．說說你還積累了哪些這類的句子?？谡Z交際。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運(yùn)用識字方法。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣?？偨Y(jié)評議，提出建議。二、動手做作品：可以寫、畫、剪、貼等。師：你還能像這樣對多少對子？（學(xué)生自由“對對子”?？偨Y(jié)：這些詞語，每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。）2．探究發(fā)現(xiàn)。［設(shè)計(jì)意圖：正確填空后還要學(xué)生“探究發(fā)現(xiàn)”，目的是讓學(xué)生在換詞中體會不少數(shù)量詞的搭配有一些固定的組合，我們不能亂點(diǎn)“鴛鴦譜”；在“再讀詞組”中，以三種形式玩“接讀游戲”，目的是進(jìn)一步強(qiáng)化這些固定的搭配組合習(xí)慣。師：請同學(xué)們自由讀詞，看誰在有限的時(shí)間內(nèi)背誦的詞語多。(難點(diǎn))、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請他們教教你。三、情境活動，對比差異：瞧，天晴了！漢字王國的居民們在歡迎我們呢！(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。：請同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子。：我們在寫漢字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢。五、誦讀古詩，日積月累《詠鵝》的動畫視頻，會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面，理解詩意，讓不同程度的孩子都有所收獲。教學(xué)反思興趣是最好的老師。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語交際：我們的課余生活教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。揭示交際話題。2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。學(xué)生試寫。可是我最喜歡的當(dāng)然是無與倫比的滑旱冰。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點(diǎn)的時(shí)候，我沖刺了，我飛快沖向終點(diǎn)，“??！”我終于贏了！這時(shí)有一位大學(xué)生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們找來鏟子，堆了一個(gè)大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。4．齊讀鞏固。4．師生合作，表演古詩短劇。4．評選最佳展示組，視情況評選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。5．競賽背誦。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的【課件出示：《小兒垂釣》】。到了暑假，我們有時(shí)會結(jié)伴出去旅游，看宏偉的長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！簡評：作者把周末去街心廣場“滑旱冰”作為自己的課余生活來寫，重點(diǎn)寫了我是“如何取勝，向自己挑戰(zhàn)”，寫出了我的“機(jī)智、勇敢”，文章的結(jié)尾向朋友們發(fā)出了邀請，使我們很受啟發(fā)。每次我們都比賽?？梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流?！菊n件出示：課題《我們的課余生活》】二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練回憶生活，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。（4）在展示中擴(kuò)大見識。糾正字音。，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。同時(shí)，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字