【正文】 同桌互相朗讀試背，并說說詩意。閉上眼睛，想象詩句描述的景色，讓頭腦中產(chǎn)生畫面。教學重難點：用自己的話描述校園的美景。二、學習第二首解釋詩題，簡單介紹詩人。了解詩的作者的相關(guān)知識。同時又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。三、請學生搜集有關(guān)描繪春天美麗景色的古詩并背誦。這是一首描寫江南春光的絕句。佛寺中的這亭臺樓閣在蒙蒙的春雨中留著。想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學生對自 然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。二、自學古詩，整體感知學生自由誦讀古詩。（大致即可）這是一首素負盛譽的寫景詩。這是多么明麗的江南??！一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。）詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。第二課時一、復習回顧，詩題導入背誦《江南春》。]二、自讀古詩，疏通文字學生自由讀《春日偶成》。）回憶自己看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會（既可背誦其它寫春天的古詩，又可以自己創(chuàng)作。色彩鮮明，情味雋永?！窘虒W重點】朗讀背誦課文。（2）思考：兩首詩都描寫了哪些景物？ 。背誦兩首詩?？墒菚r移世易，當年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？（2）《春日偶成》這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫的，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。（三）《泊船瓜洲》 【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。白頭搔更短，渾欲不勝簪。教學時間：兩課時。學生自由誦讀古詩。（4）指名說說詩句的意思。師：這節(jié)課，我們還要學習一首描寫春天美麗景色的詩歌。在政治下，他雖然堅決反對王安石新政，但并不成司馬光等舊黨官僚東山再起后對王安石集團貶逐無遺的政策。理解詩句的意思。這首詩表達了詩人_____________________。余心樂 南朝四百八十寺，（抒情）傍花隨柳 多少樓臺煙雨中。師：古詩是有節(jié)奏的。師：同學們，你理解了哪些詩句的意思?讓我們一起來分享你的學習成果。程大詩人，你披花拂柳，穿行其中，應該很舒暢吧!你能帶著這種舒暢的感覺吟誦你的前兩句詩嗎?指名學生朗讀，評價。都會有什么樣的表情、動作?表演出來!師：你們真有意思!詩人程顥是個大學問家，整天忙著做學問和講課，今天難得有空出來，看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動。齊讀。教學難點：透過詩中描寫的景物，體會作者的思想感情, 并把自己的感受寫下來。 ( 出示全詩 )二、初讀古詩：讀準字音、分清節(jié)奏。師：這首詩你能讀懂嗎？通過課前的預習你理解了哪些詞語的意思？哪些詞語的意思還不明白？出示詞語解釋，開火車讀，請同學們根據(jù)老師提供的字詞解釋，思考這首詩的意思，不理解的詞可以在書上做筆記。“將謂學少年偷閑”師：誰能把整首詩的意思都說出來？學生試說，教師注意引導和糾正。師：哦，原來程大詩人看到了這么多美景。他們會說什么呢？出示句式：地里勞動的莊稼人會說：“”在河邊洗衣的姑娘會說：“”＿＿＿＿＿＿＿＿會說：“”學生想象說話。指名學生朗讀，評價。在自讀、理解的基礎(chǔ)上，學生體會詩歌表達的情感。五、朗讀詩歌，展開想象，體會詩人的情感。指名交流：《春日偶成》：淡云輕風紅花綠柳近午的日光長流的河水作者借景抒情，抒發(fā)了什么樣的情感呢？學生先自悟，再在小組進行交流。教學重點、難點及對策：，激發(fā)學生閱讀古詩、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。五、背誦古詩。師：詩人介意別人對他的議論嗎？你認為詩人此時的心情怎樣呢？能否用一個詞語來概括呢？（怡然自得、悠然自得、自得其樂的快樂。指名讀、評議，齊讀。當時的人不知道我的心情多么快樂，還以為我學少年的樣子，忙里偷閑去玩耍呢 ！）師：我們已經(jīng)大致理解了這首詩的意思，可以說同學們已經(jīng)讀懂了，再次齊讀，讀出古詩的意思。 )給學生充分的時間思考，自由說，同桌交流。（板書：讀準）開火車分行讀，正音。師：同學們，昨天我們學習了《古詩兩首》中的《江南春》 ( 指名背誦 ) 。(板書：讀熟)指名有感情地背誦，齊背。他們會說什么呢?學生想象說話。師：哦，原來程大詩人看到了這么多美景。師：誰能把整首詩的39。(板書：讀順)指名二三個學生朗讀。在1000多年前的一個春天里，北宋詩人程顥(出示程顥圖片，注音h224?！洞菏桥汲伞肥撬未娙薩______春日到郊外游玩時偶有所感寫成的一首詩，抒發(fā)了詩人郊游時______________的心情?！督洗骸肥莀______代詩人_______寫的。因二程兄弟長期講學于洛陽，故世稱其學為“洛學”。字伯淳，號明道。四、達標訓練。(2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。師：同學們，春天到了，到處是一派明媚可愛的美景，所以自古以來描寫春天的詩歌很多，你們能背誦幾首描寫春天景色的古詩嗎？今天，我們還將學習一首有關(guān)春天的古詩，板書課題：《江南春》釋題：江南的春天。學會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《春日偶成》中詩人春游的快樂，先說一說，再寫下來。第四板塊：對比欣賞，品味詩境合作主題：再讀兩首詩，聯(lián)系詩中描寫的景物，聯(lián)系詩句的意思，想一想，同是寫春天的景物，作者表達的情感有什么不同？你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)的？。預設(shè)1：《江南春》的景物：黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風、寺廟、煙雨。第一課時【課時目標】1．能正確、流利、有