【正文】 望，斗折蛇行，明滅可見。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。（四）作業(yè)：請同學(xué)們課下寫一篇《小石潭記》的讀后感，300字左右。日光澈潭底，佁魚樂忽翕。向浩老師的江城子讀《小石潭記》有感江城子讀《小石潭記》有感報國為民改革忙，奸人起，埋忠良。第二段：定點特寫，一筆兩用。4解題：（1）游記與記游（2）《江雪》釋情5朗讀課文，體會作者寫景狀物的方法，同時體會作者在文中的心情。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)文章借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。最為世人稱道者，是那些情深意遠(yuǎn)、疏淡峻潔的山水閑適之作。柳宗元的《小石潭記》以寫景為主，寄情于景，在描寫自然環(huán)境的同時，融入了作者的主觀感受，因此所寫之景，打上了主觀情感的印記，表達(dá)了幽深凄美的思想情感。特征鮮明，用語生動，無不給讀者以鮮明的印象。通過景物來抒情，是一種寫作手法。作者不是簡單的堆砌自然景物，而是通過清麗的語言，巧妙的手法，塑造豐富生動的藝術(shù)形象。作者在對幽奇秀美的山光水色的描繪中或隱或現(xiàn)的折射出本人的影子。其中包括《小石潭記》《始得西山宴游記》《鈷（gǔ）鉧（mǔ）潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《袁家渴記《石渠記》《石澗記》《小石城山記》等。第二篇：小石潭記小石潭記一、教學(xué)目標(biāo)能正確朗讀課文，疏通文意。唐代文學(xué)家柳宗元在永州覓得了一處這樣的清幽之境，讓我們隨他一起走進(jìn)《小石潭記》，看文章描繪了哪些優(yōu)美的景物，看作品表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？（二）活動過程活動一反復(fù)讀書1聽讀課文:注意留心字音、節(jié)奏，初步感受流淌在文字中的作者的情感。然后你還可以發(fā)現(xiàn)哪些是一個畫面，哪里是有動景、靜景的，哪是有色彩的??你都可以發(fā)現(xiàn)。每兩個人一起造一個句子。雖有快意躍然起，離別時，又凄涼。第四個活動由此及彼。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。③日光直照到潭底，石在有魚的影子，寫出了水的清澈。本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？（4分）答：① 本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。（4分）答：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。1賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。答：這句話是全文的主旨句。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤。②瑯(l225?！颈康乐蕹俏靼儆嗖?，有小溪。刻銘石上，彰示來者。）③景色都很優(yōu)美。如秋天，如曉嵐①；比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。(一)中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來?(3分)答：由樂到憂(1分)從“心樂之”“似與游者相樂”可以看出樂；(1分)從“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。第四篇：小石潭記說課稿小石潭記說課稿一、教材分析：《小石潭記》是人教版八年級下冊第六單元的第一篇課文。教學(xué)難點：品悟文字的精妙和把握作者“樂”與“憂”的復(fù)雜情感。）千山萬徑都沒有人煙鳥跡，茫茫天地間只有孤獨的漁翁在江雪中垂釣?！敖柚⑨尯凸ぞ邥喿x文言文，理解其內(nèi)容”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求，這既是一種良好的習(xí)慣，也是一種學(xué)習(xí)能力。說明：新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗”，要讓學(xué)生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。說明：讓學(xué)生熟讀成誦，感悟古漢語語言的魅力，培養(yǎng)語感，達(dá)到當(dāng)堂積累的效果。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。（特別）。（）。【反饋檢測】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2分），天氣涼了。游魚細(xì)石，直視無礙。（4分）①負(fù)勢競上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠?。語言簡練，生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。由景及情，寫來極為自然。整個潭底便是一塊大石頭，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。第二段，作者描寫的是潭水和游魚。在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物。以其境過清，不可久居，乃記之而去。《小石潭記》是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。每一篇，都無一例外地為我們展示了一幅幅絕美的山水勝景，其高超的寫景藝術(shù)，著實令人嘆服。魚呢？在水中嬉戲，來回穿梭。在第一段中，先用“如鳴佩環(huán)”的水聲、“清冽”的水色來側(cè)面烘托一個“石”字；再就樹木的長勢——“蒙絡(luò)搖綴”的種種姿態(tài)，說明它們是長在石頭上的；然后是第二段，極力描繪水之清，更加突出石潭的特點；第三段寫潭水的，一個比喻“犬牙差互”依舊圍繞“石”字來表現(xiàn)溪水的曲折悠遠(yuǎn)。（動詞，“成為”）清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）（3）翻譯①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（）③似與游者相樂。寫了竹、水、潭、石、樹等?！扒鄻浯渎?，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)。（3）文中的“動”與“靜”點撥：①游魚的“怡然不動”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)——“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。（8）小石潭的全貌是怎樣的？——一整塊石頭作為潭底，*近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。二、教學(xué)難點理解文中所表現(xiàn)的“樂”與“凄”的關(guān)系。文章第2段寫游魚與寫潭水之間有什么聯(lián)系？【目標(biāo)展示】；掌握文中寫景手法；。竹之青色，樹之青色，蔓之翠色，日光之金黃色，魚的顏色，都可以想象。肖其貌，傳其神。四、板書設(shè)計小石潭記柳宗元小——“下見小潭” 抓住特征，描寫細(xì)致石——石底、石岸潭——潭水、魚、溪流 寓情于景，情景交融記——“記之”“同游者”小石潭記教案 篇5內(nèi)容預(yù)覽：《小石潭記》教案4一、目標(biāo)與要求1．通曉文章大意并背誦全文。寫了竹、水、潭、石、樹等。因為被貶謫，作者的心請常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫?！比?、學(xué)與練設(shè)計①識記與理解1．根據(jù)拼音寫漢字。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。其:其岸勢犬牙差互（）以其境過清（）可: 潭中魚可百許頭（）不可久居（）2．翻譯下列句子。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。優(yōu)美的音樂伴著清脆的鳥鳴、和著潺潺流水營造出一種優(yōu)美、恬靜的氣氛。：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物(水、石、樹、魚)──小潭源流──潭中氣氛賞析文中精彩的景物描寫段，感受小石潭的幽靜。教學(xué)難點：怎樣理解文中的樂？教學(xué)設(shè)想：本文短小精悍，語言簡潔豐富，細(xì)致生動，多用短句形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間蘊(yùn)涵著作者豐富的情感。三、走進(jìn)文本（一）讀一讀學(xué)生齊讀師生評議后教師范讀（二）譯一譯學(xué)生口頭翻譯課文，教師注意糾錯和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點詞語、句子?！叭詾榈住?、“卷石底以出”、“影布石上”這些句子寫了“石”。）（2）緊扣“清冽”寫潭（水）。二、重點、難點、疑點1．重點：①掌握記敘的順序。今天，我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。3．朗讀課文，體會文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點，講明為什么？（1）近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！睂戶~的情態(tài)?！逼?、寒、悄愴，寫出了作者獨特的感受。（4）正面、側(cè)面相呼應(yīng)。因此，小石潭那竹樹環(huán)會的境界，別人身臨其境也許會感幽美宜人，流連忘返；而對他來說則是“湊神寒骨，悄愴幽邃”，認(rèn)為不可久居。（3）日光下徹，影布石上，佁然不動。板書教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動預(yù)習(xí):熟讀課文獨立翻譯文章并質(zhì)疑。板書:小石潭記。下面請大家再仔細(xì)讀讀課文,看看作者都寫了小石潭哪些景物?水石樹魚源岸環(huán)境五、細(xì)讀課文,落實重點實詞。明確:教師預(yù)設(shè):填詞理由重點講解樹木青蔥——清樹翠蔓……參差披拂——學(xué)生看注解理解群魚戲水——潭中……似與游者相樂——定點寫景水清見底——潭中……似與游者相樂——側(cè)面描寫源頭曲折——潭西南而望……斗折蛇行——斗折蛇行岸勢崎嶇——其岸勢犬牙差互……不可知其源——犬牙環(huán)境凄清——坐潭上……悄愴幽邃——學(xué)生看注解理解五、品讀課文,指導(dǎo)朗讀。美麗的自然景物曾使他暫時忘記愁苦,但這種快樂畢竟是暫時的,幽深冷寂的環(huán)境使他最終還是沉寂在一片憂傷和悲涼之中。導(dǎo)入:由學(xué)生簡介作者情況及寫作背景．教師導(dǎo)入：柳宗元貶官后，為排解內(nèi)心的煩悶之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探訪山水，所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水，小丘，石渠，山洞紛至沓來，美不勝收，看于茂林修竹之中，譚清泉又呈現(xiàn)于眼前了．二．朗讀－－－整體把握１．朗讀：１）教師范讀２）學(xué)生自讀２．翻譯：分段進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)課下注釋自己翻譯，不懂得劃出．提出不懂得問題，全班根據(jù)課下注釋自己翻譯，不懂得劃出．提出不懂得問題，全班同學(xué)和教師解答，指名翻譯．３．齊讀－－－梳理文脈：說景物：作者描繪了那些景物，這是景物按什么順序一次出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)小石潭－－－潭中景物（水－－石－－樹－－魚）－－－小潭源流（溪身．溪岸）－－ －潭中氣氛 按游覽順序說氛圍：作者認(rèn)為這些景物籠罩著什么氣氛？幽深冷寂作業(yè)：積累文言詞語第二課時三．選讀－－－品味語言１．學(xué)生選讀自己喜歡的段落或句子２．品味最美的一個畫面，用得最妙的修辭，用得最妙的詞語．四．探究－－－理解主題１．小石潭在當(dāng)時稱不上美景，也算不上勝地，只是一個不見經(jīng)傳的小潭，假如經(jīng)柳宗元妙筆生花，現(xiàn)在已經(jīng)成為名勝古跡．發(fā)揮你的想像力，假如你和朋友一起去游覽，請描繪一下看到的風(fēng)光．２．游覽了小石潭的風(fēng)光，你覺得那的環(huán)境怎么樣，你的心情如何？３．同是小石潭，為什么柳宗元會有完全不同的感受？柳宗元參改革，失貶被貶，這幽深冷寂的環(huán)境透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境．柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，這種寫法叫寓情于景．五．聯(lián)讀－－－賞析體驗清代學(xué)者王國維說過：“一切景物皆情語”的確，景如果沒有情緒加入，景是死景，情如不借景抒發(fā)，情又太直白，景物與心情相結(jié)合，就會出現(xiàn)一種境界．我國古代詩文有許多名言佳句都體現(xiàn)了這種境界，請任選一則賞析．（多媒體）：感時花濺淚，恨別鳥驚心．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家．古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯．。接下來請大家聽聽我來讀這篇課文,看看我是怎樣理解柳宗元的心境的。當(dāng)年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運(yùn)動,不幸失敗,被貶到偏遠(yuǎn)荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。(找景物,說特點)并引用原文說說你的理由,哪些詞語體現(xiàn)了這一特點,你明白這些詞語的意思嗎?例如:讀完此文,我仿佛看見了一個怪石嶙峋的小石潭。師:“遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”,柳宗元最好的文章,都是寫于被貶時期。一、導(dǎo)入:出示柳宗元像和《江雪》。（5）其岸勢犬牙差互。（二）總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)：這篇文章生動地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？（1）先聲奪人。“樂”字寫魚，也是寫人的心境。（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。2．默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生回答，教師點撥。解決方法：教師講解。（四）比一比當(dāng)堂背誦，比比誰背得最快。文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息。第2段寫了哪些景物，用的是什么寫法？潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的情感？明確：描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。緊緊扣住教學(xué)重點；引導(dǎo)學(xué)生理解好文中的樂（難點）。：水清──水尤清冽，全石以為底石美──卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖樹茂──青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，感受作者對小石潭入微的觀察和細(xì)致的描摹。，細(xì)致描摹。聽，還有各種鳥兒鳴叫的聲音，陽光透過樹隙，暖暖地照在你的身上美麗的大自然是改變我們心境的最好地方，如果我們感覺有些疲倦，如果我們感覺心情有些煩悶，我們不妨到大自然中走一走，大自然是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。（2）斗折蛇行，明滅可見。似與游者相樂。2）影布石上，yi2然不動。但是，文中表現(xiàn)的又不