【正文】 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入．同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。希望同學(xué)們始終做一個守信的人。② 找出文中帶拼音的生字或詞語③ 用序號標(biāo)出自然段?！窘虒W(xué)方法】問題引導(dǎo)法 朗讀感悟法 合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 彩色粉筆【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、問題激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家認(rèn)識我嗎？我雖然不認(rèn)識大家，但是我知道同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學(xué)們能說話算話，做一個誠實守信的人。她早就盼望著能到這位伯伯家去了?！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。時候，語言變得更加精煉了，說的句子也更加熟練了，學(xué)生的概括能力得到了提高和鍛煉。初讀課文之后我讓學(xué)生試著說一說這篇課文主要講了一件什么事。明白寫一個人可以通過一個人的語言、動作、表情來表達(dá)來描寫。一定要動手動筆動腦給足時間讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。不知道和精讀課文的教學(xué)有何區(qū)別。三、分角色朗讀:以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。d、第一自然段她本來就很想留在家里，對嗎？從課文中找出理由（第一自然段）指名說a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。a、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃。[教學(xué)重難點]1．小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。略讀課文教學(xué)中要整體把握“略”處理，重點感悟“精”處理，略與精相輔。在朗讀指導(dǎo)時，引導(dǎo)學(xué)生猜測人物的心理活動，想象他們當(dāng)時的情況，并配上相應(yīng)的動作和表情來讀，加深學(xué)生的情感體驗。（12分鐘）？ ？？ ？讀了這個故事，？：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，做個誠實守信的好孩子?！?二)初讀，感知“信”（10分鐘），初知大意 A、故事發(fā)生在什么時間？B、文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？ 爸爸伯 伯 宋 慶 齡媽媽小 珍C、用自己的話完整地說說課文主要講了一件什么事。三、教學(xué)重、難點 ： 了解課文內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo) ：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握生詞。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。(3)通過學(xué)習(xí)課文，體會誠信的重要性。七、教學(xué)過程(一)談話激趣，引出“信”（3分鐘）？（學(xué)生自由說）說到做到就叫“信”，說到?jīng)]做到就叫“失信”（板書）老師告訴你有這樣一個人，她說到就一定做到，你想知道是誰嗎？（宋慶齡）你對宋慶齡有哪些了解結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹宋慶齡。也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。[教學(xué)目標(biāo)]1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。c、“不，媽媽。我不能失信教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)要求】、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。分步探究。從文中找出依據(jù)和理由。當(dāng)導(dǎo)游解說，辯論會，填寫表格，閱讀推薦等。誰能試著用幾句話說一說這篇課文的主要內(nèi)容?”第二位同學(xué)回答的時候，語言簡練了許多，基本上概括出了這篇課文的主要內(nèi)容，但是有個別句子說的不是很通順。所以，我就想到在課堂教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)的能力。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!反思：雖然出示了所有內(nèi)容，但卻忽視了前兩句的引導(dǎo)，沒有進(jìn)行充分的朗讀，也不知如何引導(dǎo)學(xué)生讀好它，就匆匆忙忙進(jìn)入下一句子的學(xué)習(xí)?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，聯(lián)系生活實際使自己在做人做事上獲得啟示。【設(shè)計意圖】通過設(shè)置疑問，有效溝通情感與認(rèn)知，拉近師生的心里距離，創(chuàng)設(shè)興趣濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍。（時間 人物 事情經(jīng)過 結(jié)果）【設(shè)計意圖】通過默讀，讓學(xué)生感悟文章的主題思想，把握故事的寫作脈絡(luò)。五、總結(jié)課文，升華主題。．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。．故事發(fā)生在什么時間？．文中提到了哪幾個人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？爸爸媽媽宋慶齡到教伯伯家小珍．宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？．別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）．完整地說說課文主要講了一件什么事？課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。．全班分角色朗讀課文。同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。我們一起把課題來讀一讀。1）課文一共用幾個自然段？課文中的我是誰呢？2）簡介宋慶齡：宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席，名譽主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性之一。父親的第二句話后，隨機(jī)落實第一段中2——5句，讓學(xué)生體會宋慶齡是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可愛的鴿子。”慶齡說。教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)。學(xué)生達(dá)標(biāo)，教師和組長測評。（ ）4．我并沒有忘記，我不能失信。 ( )這節(jié)課我學(xué)會了新的知識。學(xué)生自由交流課前所了解到的關(guān)于宋慶齡的資料。(隨機(jī)板書：守信用)【設(shè)計意圖】初步了解課文內(nèi)容。請同學(xué)們說一說，這時小慶齡在想什么?)C、當(dāng)父親提出改天再教小珍時，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。(板書：一諾千金)積累“一諾千金”，說說你還知道哪些表示誠實守信的詞語或名言。五、家庭作業(yè)：背誦有關(guān)誠信的名言。教學(xué)重點：小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里。讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，不認(rèn)識的字可以查字典，把課文讀通順，讀流利。三、講讀課文。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”師：能否在宋慶齡說的每句話中恰當(dāng)?shù)丶由弦粋€表示語氣的詞？（為難、掃興、大聲說、堅決、冷靜、理智……）指名讀，同桌讀，各自讀讀出不同的感受。C、從這一系列的語言和動作中，讓我們深刻地體會到慶齡是個——的人。把宋慶齡守信用的故事講給身邊的小朋友聽?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，交流資料，使我們懂得遇事要多問幾個為什么。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。在教學(xué)中教師力圖抓住課文通過典型事例描寫人物的方法，在每一課中都潛移默化地體現(xiàn)寫作方法的指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：1，學(xué)生按照自學(xué)方法自學(xué)課文。我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應(yīng)朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)。（2）能概括課文的主要內(nèi)容。課時劃分一課時教學(xué)流程一、練習(xí)導(dǎo)入1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──：板書：守信──誰知道它們是什么意思？誰能用它們說說話？2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。，對照課文中的對話，修改補充的學(xué)生對話片斷，要求分段寫；選擇其中一兩句，把提示語放在中間或后面，注意正確使用標(biāo)點。？——宋慶齡說，她不能失信。在我們平時的寫作中也經(jīng)常出現(xiàn)。，把提示語放在中間或后面，注意正確使用標(biāo)點。今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。三、學(xué)習(xí)第一段小朋友們，宋慶齡想不想去伯伯家?快速的讀讀第一段，哪個句子讓你感受到他想去?找到句子，出示句子：〔8〕“宋慶齡顯得特別高興。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉。閱讀有關(guān)名人誠實守信的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。??他們之間有著什么樣的關(guān)系?爸爸 媽媽宋慶齡到 教伯伯家 小珍?她為什么不去??她又是怎么回答的?(讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答)?課文講了一個星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。四、討論深化,你覺得宋慶齡這樣做到底對不對?你從中受到了哪些啟示??你是怎么處理的?:俗話說得好“一諾值千金”,誠實守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。學(xué)生自由交流課前所了解到的關(guān)于宋慶齡的資料。(隨機(jī)板書：守信用)【設(shè)計意圖】初步了解課文內(nèi)容。請同學(xué)們說一說，這時小慶齡在想什么?)C、當(dāng)父親提出改天再教小珍時，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來。(2)組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。(如詞語：一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立、人而無信，不知其可也。把這個故事講給父母聽。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教師補充：宋慶齡：（189—1981）海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。）為什么？你從哪里看出來？交流：她早就盼著到這位伯伯家去了。想象說話：當(dāng)父親拉起慶齡的手就要走的那一刻，小慶齡當(dāng)時心情會怎樣，會想些什么呢？——指名說。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，理解“一個人在家，是很沒勁。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題孔子曾說過：“人而無信，不知其可也。（1）多音字。歉意：抱歉的意思。故事贊揚了宋慶齡誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）第4自然段的語言描寫交代了什么？明確：交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。將反問句改為陳述句的方法：（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎磫柧渲械姆穸ㄔ~改為肯定詞。（6）從第8自然段“不，媽媽。六、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（2）如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。）？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？。課時劃分一課時教學(xué)流程一、練習(xí)導(dǎo)入1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──誰知道它們是什么意思？誰能用它們說說話？2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。（2）能概括課文的主要內(nèi)容。說明了這種明知故犯的失信比無意中的失信更加不對，進(jìn)一步表現(xiàn)了宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）將句末的語氣詞去掉，把問號改為句號。教師點撥：反問是修辭手法中的一種。（1）從“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會到什么？明確：從“早”“盼著”可以體會到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。：奇妙奇形怪狀jī：奇數(shù)奇偶漂pi224。誠信是中華民族崇尚的優(yōu)秀美德。過程與方法安排學(xué)生自讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次，概括文章主旨。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。∮眯淖x這句話，你讀懂了什么？你又看出了什么？是啊，你答應(yīng)別人的事就一定要做到，假如，你做不到，當(dāng)初就不要答應(yīng)別人。指導(dǎo)朗讀。宋慶齡一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長，長期主持中國救濟(jì)總會、中國紅十字會的工作。教學(xué)重點：了解宋慶齡怎樣拒絕父母的建議，堅決留在家里的?！驹O(shè)計意圖】鞏固深化，積淀積累，提高人文素養(yǎng)?！驹O(shè)計意圖】圍繞內(nèi)容，深化主題，積累詞匯和名言，使學(xué)生知道誠信是做人之根本。(4)同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。)從哪里讓你體會到了小慶齡的守信用?D、當(dāng)母親提出可以回來后再向小珍解釋時，慶齡表示自己不能失信。(2) 學(xué)生交流：(以下是學(xué)生可能交流的幾個方面，教師可根據(jù)實際情況予以適當(dāng)指點、引導(dǎo))A、“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機(jī)會。揭示課題：(板書課題：我不能失信)齊讀課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力。三、分角色朗讀:以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。分自然段指名朗讀檢查。能概括課文的主要內(nèi)容。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說明了宋慶齡人品的高尚。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的?指導(dǎo)有感情地朗讀。讀了課題你什么問題想問嗎?〔2〕預(yù)設(shè)：我是指誰?失信是什么意思? (失信的反義詞就是守信)那課題中“我不能失信”，說明故事中的我做到了什么?守信。自主改寫——選擇樣本，反饋交流，評價——修正——同桌交流評價后續(xù)教學(xué)：學(xué)習(xí)寫好提示語我不能失信教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話?！蹦棠陶f：“我平時都是這個時候來的，你今天沒學(xué)古琴嗎？”我說：“今天是星期一。三、學(xué)生操練連說——指名說——同桌說（說清楚了，在他的書上打上五角星）預(yù)設(shè)答案：宋耀如一家準(zhǔn)備去朋友家，宋慶齡想起和同學(xué)的`約定，決定不去了。，認(rèn)真聽圈出讀錯的詞語，劃出停頓不對的句子——根據(jù)學(xué)生的朗讀情況對詞句進(jìn)行指正。e、她為什么