【正文】 學(xué)生。下課后，她就把這幾個(gè)同學(xué)叫在一起，詢問(wèn)了同學(xué)們的鞋碼。（），變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。（√）《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（√）。（）、喚醒和鼓舞。（），過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好。最終留住了這幾個(gè)學(xué)生。（3）劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的為人師表。接著老師又拿出起了一個(gè)啤酒瓶，請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)再比一比，男同學(xué)握住瓶子的頸口部分，女同學(xué)為主頸身部分，各自用力想相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了。案例中的老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的方法皆屬于啟發(fā)式教學(xué)原則。案例中主要運(yùn)用的教師職業(yè)素養(yǎng)中的教師擁有先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，能用新課程改革的理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。這兩類課堂氣氛都不利于教學(xué)的順利進(jìn)行，是需要避免的。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響課堂氣氛。再次，教師應(yīng)和其他任課教師進(jìn)行溝通和交流，和校外的教育力量、學(xué)生的家庭一起，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成良好的人際關(guān)系，從而建立起積極的課堂氣氛。美國(guó)一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無(wú)數(shù)次的拒絕，但他不氣餒。他成功了，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象為某農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為 45 人。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須（A），弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量 ，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚世界力量 ，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國(guó)力量 ，弘揚(yáng)國(guó)際精神，凝聚中國(guó)力量《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是（A） （B），民主，文明，和諧 ，平等，公正，法制 ，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善 ，民主，誠(chéng)信，法制 （C） （C） （B）《普通教育學(xué) 《大教學(xué)論》 《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》7.“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”對(duì)老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個(gè)維度，它們是（C）、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能 、專業(yè)技能、專業(yè)情意 、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力 、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)情意 ，采取揠苗助長(zhǎng)的做法，違背了兒童身心發(fā)展的（A） 、體現(xiàn)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件是（C） ，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下，利用學(xué)習(xí)資料生成意義的過(guò)程，這符合（ 、訪談等方式搜集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究的科研方法是（A） 、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的德育原則是（A））D （A） 、心理相容的氣氛 （B） “建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系”的理論依據(jù)是（D） ，家長(zhǎng)便限制她看動(dòng)畫(huà)片，不讓其從事有趣的活動(dòng)，屬于（C） ，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是（B） ，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（C） “我能應(yīng)付這個(gè)考試”“成績(jī)并不重要，學(xué)會(huì)才是重要的”等正向的自我對(duì)話以緩解考試焦慮的方法是（D） ，會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是（D） 二、判斷題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）判斷下列命題正誤，正確的請(qǐng)?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“”。（√）“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。（√）。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處，我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦，只要我們共同努力，都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。這要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友?！稄?qiáng)項(xiàng)令》時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：“課文題目中的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思？”學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。案例中的教師通過(guò)教學(xué)反思，呈現(xiàn)了兩種效果不同的教學(xué)情境，這其中體現(xiàn)了啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。這要求教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際。提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。教師要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)段等讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。教學(xué)材料：八年級(jí)思想品德《誠(chéng)信的智慧》。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況，妥善處理。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不低于600字的文章。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。A．孔子 B．孟子C．荀子 D．墨子8．在自然情境下進(jìn)行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。A．認(rèn)知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域C．情感領(lǐng)域D．動(dòng)作技能領(lǐng)域14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問(wèn)題。七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）37．張老師是個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。他果然不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)最終應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)上。14．BCD ［解析］ 略15．ABCD ［解析］ 略16．BCD ［解析］ 這三項(xiàng)均屬于我國(guó)學(xué)校教育層次的分類。23． ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少，而在于知識(shí)表征方式的根本不同。A．19世紀(jì)上半葉 B．19世紀(jì)下半葉 C．20世紀(jì)上半葉 D．20世紀(jì)下半葉2．學(xué)前教育問(wèn)題引起社會(huì)的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)期是（）。A．政府B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C．教育機(jī)構(gòu) D．家庭10．（）是指把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較，或者把一個(gè)對(duì)象的若干側(cè)面相互比較的評(píng)價(jià)。A．健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ) B．?huà)胗變赫幵谏L(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善 C．衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證D．衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對(duì)托幼機(jī)構(gòu)開(kāi)展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求 7．不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）。A．痛覺(jué) B．聽(tīng)覺(jué) C．味覺(jué) D．視覺(jué)6．對(duì)定期兒童體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（）。A．幼兒的活動(dòng) B．教師的活動(dòng) C．幼兒與教師的活動(dòng) D．個(gè)別活動(dòng)3．成熟學(xué)說(shuō)是強(qiáng)調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國(guó)心理學(xué)家和兒科醫(yī)生（）。A．行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B．CIPP評(píng)價(jià)模式 C．目的游離評(píng)價(jià)模式 D．外觀評(píng)價(jià)模式第四篇：2012年河南省特崗教師試題2012年河南省特崗教師招聘考試（4）——蘇醒計(jì)劃押題預(yù)測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分，每個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的）。（）課程開(kāi)發(fā)被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。它具有階級(jí)性和民族性的特點(diǎn)。（）1高創(chuàng)造性必須具有高于一般水平的智商。五、作文（本大題40分）。第五篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案()() 3..三農(nóng)是指()、農(nóng)村、農(nóng)民題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問(wèn)題 、農(nóng)村、農(nóng)民工問(wèn)上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好。()認(rèn)知方式認(rèn)知風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人所偏愛(ài)使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。王老師在講《土地》這篇課文時(shí)“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。2010年河南省特崗教師招聘考試試題答案一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”所說(shuō)的意思是鑰匙和鎖是一一對(duì)應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，教師在施教的過(guò)程中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，故本題所說(shuō)的意識(shí)的因材施教。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國(guó)上海市舉行。《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生?？忌蓮倪@兩個(gè)方面去答題。教師在備課時(shí)應(yīng)該對(duì)課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和心理的認(rèn)同感。主要知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法。題型以單選、判斷和論述為主。(2)情緒與意志。在整個(gè)德育過(guò)程中也體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素的德育原則，發(fā)揮了小明的喜愛(ài)動(dòng)物的積極因素，開(kāi)展興趣小組，提高了小明的成績(jī)。因此，作文可選角度比較寬泛，也并未強(qiáng)調(diào)一定要與教育相關(guān)聯(lián)，考生只要是圍繞幸福這個(gè)話題來(lái)作文，都是可以的。()，但智力結(jié)構(gòu)有差異。(√)、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。()，與學(xué)校無(wú)關(guān)。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來(lái)，絲毫沒(méi)有沮喪和氣餒。心理素養(yǎng)。教育學(xué)重點(diǎn)測(cè)查的內(nèi)容有著名教育家的教育思想和著作、教育的基本規(guī)律、德育、教師與學(xué)生、班級(jí)管理、課程與教學(xué)等。(4)教師與學(xué)生部分也是考試的必考內(nèi)容，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、教師威信的樹(shù)立、教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、師生關(guān)系、教師職業(yè)道德是考試的重點(diǎn)部分，一般以選擇、填空、判斷、簡(jiǎn)答的題型出現(xiàn)，而教師職業(yè)道德常常會(huì)出現(xiàn)在案例分析中。(4)個(gè)性心理部分，重點(diǎn)有馬斯洛的需要層次理論、智力理論、氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)。不同地方的考試中，所占的分值不同，新課程改革教育理念的知識(shí)在選擇、簡(jiǎn)答、案例分析等各種題型中都可能出現(xiàn)。(5)社會(huì)心理與行為部分，印象的形成效應(yīng)和社會(huì)影響是本部分考試頻率較高的內(nèi)容，但不會(huì)出現(xiàn)在較大題型中，所占分值比重也不高。(6)課程與教學(xué)部分是考試的的核心，是必考內(nèi)容。從歷年各市縣考試來(lái)看，這部分常考題型是選擇、判斷、填空。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順文體不限 800字以上一、概況分析河南省各市、縣、區(qū)的教師招聘考試時(shí)間是不統(tǒng)一的，招聘的人數(shù)還是比較可觀的，一般在數(shù)十人到數(shù)百人不等，因此考生被錄取的機(jī)會(huì)很大的。結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。(√)三、案例分析，在公開(kāi)招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來(lái)越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。()，教師是專業(yè)人員。()5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。雖然可選角度比較寬泛，但考生若能將其與教育聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)然是更好的選擇。表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋。四、論述：。，努力提高教學(xué)技能，運(yùn)用多媒體很網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)技術(shù)手段提高教學(xué)水平，這是小劉老師愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，是值得提倡和發(fā)揚(yáng)的。(2)新課程改革課程目標(biāo)。主要考察：德育內(nèi)容、德育方法和途徑。由上表可知，各個(gè)題型中均有教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)，教育學(xué)占了總分的絕大多數(shù)，是不折不扣的重頭戲。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。教師在這個(gè)案例中沒(méi)有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挫傷了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”(Better City, Better Life)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識(shí)，是教師走上講臺(tái)更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識(shí)即學(xué)科專業(yè)知識(shí)，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識(shí)。AD[解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。請(qǐng)用教育原理分析。()11.…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。()，是影響人體成功的重要因素。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題15ADCAC610ABBAB1115DABBD1620ADACB二、判斷題15√√√610√√√800字左右，詩(shī)歌1115√√√√610√√√三、論述題（這兩道題教材上由原題，我不再打了）四、案例分析題用到的理論知識(shí)點(diǎn)主要是：教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教師觀、學(xué)生觀、賞識(shí)教育、新型實(shí)施關(guān)系，教育民主。（）三、論述題（本大題共兩小題，每小題10分，共20分）。（）1小明對(duì)明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做了一個(gè)詳細(xì)的安排，這屬于元認(rèn)知策略。（）建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。A: 教師的在職培訓(xùn)B:私學(xué)的出現(xiàn) C:師范學(xué)校的出現(xiàn)D：學(xué)校的建立教師威信的結(jié)構(gòu)不包括（）A: 信服威信B：人格威信 C：學(xué)識(shí)威信D：情感威信小張學(xué)習(xí)很努力，通過(guò)了考核和面試，順利獲得了學(xué)生會(huì)主席的位置，那么小張的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A: 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：自我提高內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)部動(dòng)機(jī) 6：下列屬于智力活動(dòng)的是（）A: 觀察B：興趣 C：情感D：意志7：智力形態(tài)論是由下列哪位心理學(xué)家提出來(lái)的（）A: 加德納B：卡特爾 C：斯騰伯格D：吉爾福特8：當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可以引起敏感的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)，這種治療方法是（