【正文】 征就是問題呈現(xiàn)的不用知覺方式二、判斷題（本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）。抽象邏輯思維已從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）【解析】√ ，以情動人，情理相融。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。（）【解析】√ 。（）【解析】 。（）【解析】 ，遷移的范圍越少，效果越差。8.“學不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學原則是（C）A 因材施教原則 B 啟發(fā)性原則C 循序漸進原則 D 直觀性原則【解析】這兩句話的內(nèi)容是教學不應超越學生的等級，所以體現(xiàn)的是循序漸進性原則 （D）A 使學生掌握體育知識 B 輸送運動員C 訓練學生的體育技能 D 增強學生體質(zhì)【解析】學校體育的根本任務是增強學生體質(zhì) （C）A 團隊活動 B 課外校外活動 C 品德課和各科教學 D 班主任工作【解析】學校德育的基本途徑是思想品德課和其他學科教學 ，教學的本質(zhì)是（B）A 學生學的活動B 教師教和學生學的統(tǒng)一活動 C 教師教的活動 D 傳授知識的活動 【解析】教學是在一定教育目的的規(guī)范下的，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動（C）A 組織和培養(yǎng)班集體 B 把課上好C 了解和研究學生 D 組織班級活動【解析】班主任工作的首要環(huán)節(jié)是了解和研究學生；中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體 （B）A 感知 B 應用 C 理解 D 鞏固【解析】知識的學習最終目的是指導實踐，應用在實際生活中，這一做法運用了感知的（B）A 強度律 B 差異律 C 活動律 D 組合律 【解析】教師板書設計時利用色彩對比就是利用色彩之間的差異性來突出直觀對象，故選 B。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利。、喚醒和鼓舞。（）【解析】√，家庭式學生心理健康教育的更重要的場所。（）【解析】過度學習50%效果最好。最終留住了這幾個學生。案例中的劉老師能夠熱愛自己的教育事業(yè)，資助學生，不讓學生輟學，甚至還去學生家里做思想工作，使學生能夠完成自己的學業(yè)，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德（3）劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的為人師表。符合為人師表的職業(yè)道德。接著老師又拿出起了一個啤酒瓶，請這兩個同學再比一比，男同學握住瓶子的頸口部分，女同學為主頸身部分，各自用力想相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學贏了。案例中的老師運用游戲的方法給同學們主觀形象的呈現(xiàn)在眼前，能直觀感知誰贏誰輸，給學生留下深刻印象。四、論述（本大題共 1 題，共 15 分）聯(lián)系實際談談教師應如何調(diào)控課堂氣氛？【參考答案】：課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)，它具有獨特性，不同的課堂往往有不同的課堂氣氛，同一課堂也有可能呈現(xiàn)不同的課堂氣氛。教師對學生的期望應適當、適時。學生的學習離不開教師正確教學方法的選用，目前中小學常用的教學方法主要有講授法、討論法、探究法、實驗法等，不同學科的任課教師應根據(jù)學生的特點和學科的特點靈活選用教學方法，多采用新課改倡導的啟發(fā)式教學、探究式教學，來引導和啟發(fā)學生積極思考，努力學習科學文化知識。每一次被拒絕，他就認真的反省，在尋求機會，后來他又嘗試寫劇本，待劇本被導演看中后，在懇求當演員?！窘虒W難點】理解挫折與失敗對成長的必要性。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲。（）。（），問答法是啟發(fā)式的方法。（）?！窘馕觥?1)教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；(3)學校有專門負責教育工作的老師?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)道德評價的原則：(1)方向性原則；(2)客觀性原則；(3)科學性原則；(4)教育性原則；(5)民主性原則。個體的需要和興趣是注意穩(wěn)定性的內(nèi)部條件；活動內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀?！铩铩铩?【錯因分析】對過度學習的理解不透徹?！久}立意】考查的是教學設計的概念?！窘馕觥?對學生是引導而不是牽拉，是鼓勵而不是壓抑，是啟發(fā)而不是灌輸。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。③藝術(shù)小組?！窘馕觥勘绢}的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思。★★★ 【錯因分析】對思維的特點理解不透徹?！久}立意】考查的是心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)。4.√【解析】略。10.【解析】激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。談話法又叫問答法。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權(quán)利。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。（）8．最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（）16．氣質(zhì)影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。參考答案一．CBADB CBCCA ABDCC ABBDA 二對對錯對對 錯錯對對錯 錯對對對錯 對錯錯對錯三、論述題答：良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關(guān)系：(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務較容易，最佳激起水平較高。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。對于學生來說，附屬的內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄。(對），面向全體學生的教育。(對），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。四、論述題。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。（）。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。不少于800字，詩歌除外，文體不限。（二）小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數(shù)量等 ．案例分析 1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。2010年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一．選擇題（A） 理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。4(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。任務越困難，最佳激起水平越低。新型的師生關(guān)系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。（）18．教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（）10．人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。（）2．中原經(jīng)濟區(qū)被正式納入全國主體功能區(qū)規(guī)劃、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。13.√【解析】學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調(diào)適。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。6.【解析】教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。二、判斷題1.√【解析】根據(jù)我國2010年6月通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，是我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。★★★ 【錯因分析】對遷移的概念理解不透徹。這是最常見的出題方法?！久}立意】考查的是對課外活動組織形式的認識?！薄久}立意】考查的是加德納的多元智力理論。師生關(guān)系融洽, 學生就會對學習產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導的了?！窘馕觥恳庵镜淖灾屏褪侵改軌蛲耆杂X、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事?！铩铩?【錯因分析】基礎知識掌握不牢固。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關(guān)。一般成人能同時把握4—6(37)個沒有意義聯(lián)系的對象?！铩?【錯因分析】對教師職業(yè)道德評價原則認識不清。而教育，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導作用。請運用教師業(yè)道德的知識對小劉做法進行分析評價。（），是一項憲法權(quán)利。（）。長大后我就成了你小時候我以為你很美麗/領著一群小鳥飛來飛去/小時候我以為你很神氣/說上一句話也驚天動地/長大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長大后我就成