20xx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。當(dāng)暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。第一篇：2016學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃2016學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃一、課程原則《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。你會(huì)感悟到我們民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書(shū)的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作。能借助注釋、工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂淺易的文言詩(shī)文。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。六、教學(xué)進(jìn)度每周一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)一個(gè)小句段，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的。三、教學(xué)目標(biāo)：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。學(xué)生在螺旋上升的不同水平上獲得完整音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程，即主動(dòng)參與感知欣賞、表現(xiàn)實(shí)踐與嘗試創(chuàng)造的完整過(guò)程。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己白云學(xué)校2016—2017學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)教案對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符、一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。所以學(xué)生掌握起來(lái)相對(duì)容易一些了。訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。王香敏第三篇：六年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃【指導(dǎo)思想】以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引
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