【正文】 、團結(jié)互助、文明禮貌、拾金不昧、遵守社會公德的教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，加強與家長的聯(lián)系與溝通，想方設(shè)法做好學(xué)生的思想道德教育工作。從校內(nèi)到校外，從在校時間到離校以后，從水災(zāi)到火災(zāi)，從用電安全到食品安全，從網(wǎng)吧到臺球室，只要涉及到學(xué)生人身安全的內(nèi)容，我都時時講，反復(fù)講，旨在強化學(xué)生的安全意識。第十四周(～)文明寢室評比頒獎責(zé)任教育第十五周(～)儀容檢查、課桌面檢查、月考動員、復(fù)習(xí) 第十六周(～)手機、寢室內(nèi)務(wù)檢查內(nèi)務(wù)比武月考第十七周(～)月考分析目標(biāo)教育第十八周(～)督查教室吃零食問題和教室衛(wèi)生學(xué)生學(xué)習(xí)交流（三）第十九周(～)法制教育講座文明寢室評比頒獎體育考試第二十周(～)評優(yōu)評先期末展望第二十一周(～)期末復(fù)習(xí)本班值周第二十二周(～)第二篇：第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)高2016屆19班2013—2014學(xué)年第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)——從常規(guī)工作做起，以學(xué)生行為習(xí)慣教育為基礎(chǔ)張越第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一個新班主任，帶領(lǐng)高一（19）班也已經(jīng)平穩(wěn)的快走完了一個學(xué)期。經(jīng)過反思，自己在這方面確實花了很多功夫，也思考了很多。例如，剛開學(xué)時，由此可見在班里轉(zhuǎn)，就發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)打粉筆仗，于是在晚點將這件事提出來，批評并提議他倆負(fù)責(zé)粉筆領(lǐng)取和管理、監(jiān)督，直到抓到新的“人選”，全班一致通過。其中在本學(xué)期一直堅持每周一次的班級自主管理委員會會議和每兩周一次的行政小組長培訓(xùn)會，同時各科任老師也都在不斷培訓(xùn)高校科研小組。例如后來我找一些問題學(xué)生談話時，他們都給我說，自從班級誓詞變成了每日反思之后，因為內(nèi)疚，他們每天晚點宣誓都不敢大聲喊出誓詞。三、創(chuàng)新工作：不斷嘗試、探究班務(wù)工作新突破點在這學(xué)期里，班務(wù)上除了年級安排的工作之外，其他工作幾乎都是我在吸取其他班主任優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上自己摸索的。班主任要善于思考，抓住教育契機。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。第三點說一下我個人具體的一些做法。一開校，我沒有急著去學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，而是給學(xué)生先介紹了一下去年的初一（5）班。隨著學(xué)習(xí)的深入，這些觀點被沖淡了許多，但一樣可以尋找時機，再次滲透。作為一名年輕教師，在工作上有干勁，但缺少經(jīng)驗；有對工作的熱情，但缺少執(zhí)著。一、緣果求因，是做好厭學(xué)學(xué)生的幫扶工作的前提：任何學(xué)生厭學(xué)，大都是一個多種因素造成的，一般來說，有客觀因素，也有主觀因素。即使是叫來家長，也是把學(xué)生身上的毛病挑了一大堆。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,:可以利用電視節(jié)目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。每日必講安全（六）重視后進(jìn)生的教育工作針對后進(jìn)生采取堂堂盯，放學(xué)盯，從細(xì)節(jié)抓起，經(jīng)常和家長溝通等方法。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”四是狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。作為一個班主任，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念和心態(tài)，用自己的愛心關(guān)愛每一個孩子，用自己的寬容接納每一個孩子，用賞識去激勵每一個孩子，用自己平和的心態(tài)為孩子構(gòu)建一個健康愉悅的成長氛圍，讓每個孩子都能茁壯成長。流動紅旗到了我班，在學(xué)校舉行的校運會上我們得了一些單人名次，同學(xué)們的集體榮譽感更強了，形成了一種你追我趕的形勢，后半學(xué)期以來，張?zhí)煊?、肖士樸、韋加星等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意；對概念的理解不深；計算能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；部分學(xué)生答題時間分配不得法。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。二、班務(wù)管理現(xiàn)狀本班現(xiàn)有45人，有一個中途回老家了，是我們班的班長。“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)行交流。充分發(fā)揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題教育，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。那么，這樣的結(jié)果，厭學(xué)的學(xué)生可能不會再有學(xué)習(xí)的動力了?？偟?，說來，我們的學(xué)生把厭學(xué)的原因，一般都不自覺地歸因于客觀因素。在班級管理上，使得班級更趨于“人性化”管理，形成特有的班級氛圍。我精心從網(wǎng)上查找了一些有趣的游戲，再體育課教學(xué)中和學(xué)生一起做游戲，每每此時，我感覺我仿佛年輕了許多，可以像學(xué)生一樣無憂無慮的玩?zhèn)€痛快，忘卻工作中的壓力和苦惱，同時學(xué)生參