【正文】 與的積極性更高，熱情更高漲。有機(jī)會，有空我常會給學(xué)生說這樣一些話：“相信自己，我能行，我一定能行”，“這世界上沒有不可能事”，“你自己想成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，同時舉一些事例，力爭讓這些思想滲透到每一位學(xué)生心中，并發(fā)揮作用。借此良機(jī)，我說出了我對這個班的目標(biāo)：把我們班建設(shè)的像去年的初一（5）班一樣的優(yōu)秀、出色。這一話題可以說已經(jīng)老生常談，但是不談還不行，因為僅靠班主任一人單槍匹馬、披掛上陣而沒有學(xué)生的協(xié)助、配合是不可能把班務(wù)工作搞好的。要把班級管好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，要把一個班級搞活，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐?。在下學(xué)期，我將堅持好的做法，繼續(xù)從主題班會、班級自主管理等方面尋找新的突破點。有的做法效果非常明顯，有的則不是很好，好的做法則堅持下去。而如何用好它，需要我們不斷探索與思考。目前，在平時課堂、打掃衛(wèi)生、班級事務(wù)管理中，依靠這三套小組，各司其職，班級可以在我不在的情況下一些照常的學(xué)習(xí)、工作。嚴(yán)于管理。勤于到位。這對我一個剛參加工作的新班主任，能平穩(wěn)地走過一學(xué)期，并且收獲了很多經(jīng)驗，從新手到熟練，感受頗多。為了讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)，全面發(fā)展，我制定評比細(xì)則，從多個方面評比學(xué)生在校表現(xiàn)，聯(lián)系家長，期末評優(yōu)評先，既對學(xué)生產(chǎn)生一定的約束力，又使學(xué)生有了努力的方向，收到良好的效果。班級凝聚力是一個班的班魂。而良好的課堂常規(guī)是搞好教育教學(xué)工作的重要保障。本班共有學(xué)生57人，都是男生。特別是體育期間，針對有的學(xué)生有能力比賽卻要當(dāng)拉拉隊，有的學(xué)生雖然能力不強(qiáng)卻認(rèn)真對待每次參加比賽的機(jī)會的反差，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生初步樹立了“班興我榮、班衰我恥”的思想。為了不讓差生掉隊，我針對每個人的情況制定了轉(zhuǎn)化計劃，采取談心，鼓勵等等方法，希望許多同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。因此在常規(guī)工作方面，我把學(xué)生行為習(xí)慣教育當(dāng)做重中之重。這樣不僅能給來的稍晚的同學(xué)一督促作用，還能給已經(jīng)到校的同學(xué)一種示范，讓他們抓緊時間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在上周五，我在班上做了一個問卷調(diào)查，其中設(shè)置了一個問題：如果你遇見過的最嚴(yán)厲的班主任得分是10分，你給我得幾分。如教室內(nèi)的名言警句，同學(xué)們夢想中大學(xué)風(fēng)采展示等，設(shè)置地要切合實際，真正觸動學(xué)生的心靈并要經(jīng)常提及。對此，我經(jīng)過思考，一方面利用晚點強(qiáng)調(diào)戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學(xué)生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學(xué)生還聯(lián)系了家長共同教育。經(jīng)過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學(xué)互換班級位置體驗一天。下面就將本人在這一階段班級各項工作開展的情況作簡單回顧和總結(jié)。而且自初一新生來報到的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，讓學(xué)生爭著當(dāng)“長木板”，不要做“短木板”，影響班級這個大水桶的容量，拖我們班的后退。初一學(xué)生口頭傳達(dá)往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責(zé)，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀(jì)學(xué)生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項工作都落到具體的某位班干部身上，扎實去開展，讓每一項工作都有記錄，讓每一位同學(xué)都明白，我們在做什么，我們這樣做有什么意義。盡管我覺得這些個問題對初一的來說，可能有點早，但我還是和學(xué)生一起探討了這些個問題。，讓“凝聚力”這個概念深入人心。每次班內(nèi)動態(tài)評比結(jié)果揭曉，名次倒數(shù)的學(xué)生都有機(jī)會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學(xué)生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。本學(xué)期，服從學(xué)校工作分配，擔(dān)任了初三〃（1）班的班主任工作。班主任應(yīng)該多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關(guān)系?？傊?，在一學(xué)期的班務(wù)管理工作之中，班級管理有序、學(xué)風(fēng)較濃、學(xué)困生轉(zhuǎn)變比較順利，工作成績主流是值得肯定的，但在班級管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現(xiàn)在個別學(xué)困生轉(zhuǎn)化未能取得較好效果，班干部培養(yǎng)上，有少數(shù)班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續(xù)努力和不斷改進(jìn)班務(wù)管理。(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育1合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,、深化愛國教育充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。深化主題班（隊）會教育內(nèi)容，每周主題班（隊）會不少于1次，要精心設(shè)計，創(chuàng)出特色。相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整