20xx學(xué)年第一學(xué)期數(shù)控121班務(wù)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 們的班已經(jīng)越來越像去年的一（5）班了”。許多家長反映，大力支持此項(xiàng)工作。教育好學(xué)生是個教師的本分，也是一個班主任職責(zé)所在。學(xué)生喜歡這個任課老師，進(jìn)而也會喜歡學(xué)習(xí)這門課。二0一三年元月二十八日第五篇：2014第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2014第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)劉勝男本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個新的工作環(huán)境，擔(dān)任了三年級的班主任工作。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。和少先隊(duì)爭章活動結(jié)合，根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊(duì)員。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時上交，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。三、學(xué)期學(xué)生收獲與成果作為新的班主任開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。五、下學(xué)期打算一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。2015年1月。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化。孩子們大多有著活潑開朗的性格，也有幾個比較內(nèi)向，如肖仕樸、張?zhí)煊?、林謀濤等。（五）、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。（一）充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,及時進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育。也許，在家里家長一句很簡單的表揚(yáng)，都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。二、發(fā)揮班主任的橋梁作用，以良好的師生關(guān)系促使厭學(xué)學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變：班主任其實(shí)是一個橋梁，他連接著學(xué)生、家長、任課教師。第四篇：第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2012～2013學(xué)第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)流水中學(xué)張正江歲月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，本學(xué)期的班務(wù)工作的結(jié)束，意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。《相信自己》、《真心英雄》、《中國志氣》、《眾人劃槳開大船》、《團(tuán)結(jié)就是力量》等。我的做法是這樣的：首先細(xì)化他們承擔(dān)的工作。在前期的工作中，我一直主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。第三篇：2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期第一階段的班務(wù)工作已告一段落，第一次班務(wù)月考核也已經(jīng)結(jié)束。但好些同學(xué)依然是學(xué)習(xí)動力不足。例如在中期考試之后，在班組會上好多老師都提到我們班幾個厭學(xué)同學(xué)已經(jīng)“帶動”起了我們班的厭學(xué)風(fēng)。我覺得要做好以下工作：第一，要將班級文化建設(shè)、主題班會融于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。因?yàn)樾〉膯栴}不處理的話，就很有可能轉(zhuǎn)變成為壞風(fēng)氣，那就難管了。例如，我從開學(xué)到17周，給學(xué)生規(guī)定的早上到校最遲時間是6:40，而我大部分時間趕6:35就能到教室去批改學(xué)案作業(yè)。一、常規(guī)工作：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保障。我關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期，我主要抓住升旗儀式、文明寢室評選、體育比賽這些契機(jī)，給學(xué)生講團(tuán)結(jié)就是力量的道理，讓他們從實(shí)踐中體會到班集體榮譽(yù)感。希望經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我班的紀(jì)律有一定的好轉(zhuǎn)，能夠達(dá)到學(xué)校的要求。第一篇：2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)控121班務(wù)工作總結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)控121班務(wù)工作總結(jié)一、班級基本情況。課堂常規(guī)我按照學(xué)校要求重點(diǎn)訓(xùn)練了課本擺放、上下課問好、握筆寫字姿勢、坐姿、站姿、表揚(yáng)、指書讀書、傾聽他人發(fā)言等內(nèi)容，課間常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練了快速排隊(duì)做操、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)離校等內(nèi)容。班級凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)再高、能力再強(qiáng)，那個班也還是一盤散沙，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就無從談起?，F(xiàn)在結(jié)合開學(xué)初的班務(wù)工作計(jì)劃對這一學(xué)期的工作做一總結(jié)。一方面能盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題，另一方面也能給學(xué)生做一個好的榜樣。從一開始，我對班上出現(xiàn)的小問題就一直非常嚴(yán)肅地處理。另一方面，我把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為核心工作的重中之重。第二，要善于觀察，及時總結(jié)，與問題學(xué)生多交流。例如，在第二次月考前后，我給學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)后面幾次考試對下學(xué)期分科分班的重要性。在班務(wù)工作上，用宜中的口號就是：追求卓越。其次要說的是我的帶班理念。選出得力的班干部就不用多說，關(guān)鍵是這些干部怎么樣為班級工作的開展更好的服務(wù)。通過這樣的一個小活動，學(xué)生從一開校就明確了自己的目標(biāo)，時刻以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)、為行動的指南、為衡量自己行為的標(biāo)準(zhǔn)，無形中學(xué)生對自己提高了要求，學(xué)生的思想也統(tǒng)一到了一起，上升了一個高度，班務(wù)工作的開展取得了決定性的勝利。時間一長，學(xué)生和老師之間的距離一下子就拉近了，以前不敢和我交流的學(xué)生也變了個人似的，主動與
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