20xx國培作業(yè)(校本研修成果)(完整版)
【正文】 程要緊密銜接，突出重難點(diǎn)。教師要給與肯定，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫回答出預(yù)期問題，把握好討論的范圍，有益于學(xué)生討論時(shí)不偏離主題。第四篇：國培校本研修成果國培校本研修成果今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。二、我的收獲小學(xué)語文課堂練習(xí)的方法和案例分析 小學(xué)語文教學(xué)實(shí)例及分析 小學(xué)語文評價(jià)的四個問題 數(shù)字化教學(xué)資源的收集 有效教學(xué)的反思與超越 應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧 語音學(xué)與小學(xué)漢語拼音教學(xué) 兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)小學(xué)語文深入理解特定學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)策略 小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容處理與課程資源的開發(fā) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略新課標(biāo)指導(dǎo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)若干核心觀念理論的解讀 小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的五個問題 新課標(biāo)指導(dǎo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué) 趙謙翔綠色語文教學(xué)實(shí)例實(shí)說 袁志勇談追求作文有效教學(xué)......三、我的感想教師自身學(xué)習(xí)的必要性以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學(xué)校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。四、我的設(shè)想通過本次學(xué)習(xí)，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點(diǎn)東西，所以我決定每星期寫一篇敘事研究，一個學(xué)期下來有近二十篇，有了這些素材，寫論文就有了基礎(chǔ)，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時(shí)再結(jié)合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實(shí)施。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。第五篇：國培計(jì)劃校本研修成果校本研修報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教研組長：大家好！9月22日至11月28日，我參加了“國培計(jì)劃（2014）”－河南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，我很榮幸能成為其中的一
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